让蒲公英与鲜花共享蓝天——民工子女融入班级后班级管理的几点思考

让蒲公英与鲜花共享蓝天

——民工子女融入班级后班级管理的几点思考

联树小学  陈希

摘 要：随着温岭经济的迅速发展，温岭各学校的外地学生也越来越多。外地学生受家庭、环境等各方面的影响，行为习惯、原有的知识水平都不那么令人满意。在班级管理中，如何正确地呵护外来民工子女脆弱的心灵，提高他们各方面的素质，使他们融入班级，与本地孩子一样健康成长，是我们老师工作的重点和难点。作为班主任，应对民工子女诚心相待、耐心倾听、细心观察、真心关怀，更新教育观念，确保民工子女也能享受优质的教育服务，让他们尽快地融入到当地教育和文化的主流中，与本地孩子一起，共同成长在蓝天白云之下。

关健词:关爱  共享  健康成长  民工子女  班级管理  蒲公英

“当地的孩子是温室里的鲜花，无忧无虑地成长；而我们外地学生是那飘飞的蒲公英，随风飘落，四处为家……”这是我们班一个外地生在日记中所写的一句话，这是多么令人心酸的话语啊！初读此话，我不禁潸然泪下，并且深深地限入了思考。温家宝总理在视察北京市某民工子弟学校时曾写下一句话：“同在蓝天下，共同成长进步。”这是对广大农民工子女的无限关怀。农民工子女应得到和城镇少年儿童同等的尊重，并享有同等的教育权益；“蒲公英”应有“灿烂的笑容”，应有“明媚的春天”。

近年来，随着温岭市经济的快速发展，外来人口日益增多。我校处在经济较为发达、交通十分便利的泽楚路旁边，附近是密集的中小企业，外来民工居住较多，因此外地学生也多，平均四个人中，就有一个外来民工子女,他们的就学问题日益突出。我校以关爱民工子女为出发点，克服种种困难，积极接纳外来民工子女就学，努力保障他们受平等教育的权利。由于外来民工子女受家庭、环境等因素的影响，原有的知识水平、行为习惯等方面都不尽人意。如何在班级管理中，使外来民工子女更好地融入班级，像本地孩子一样健康成长，这是我们老师工作的重点和难点。开学之初，面对我们班的外地学生，我更多地关注他们，做了如下几点措施：

一、诚心相待，让孩子的心情温暖如春之阳光。

白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”爱是教育的前提，我们老师首先要端正思想，“脱下有色眼镜”，努力走进民工子女的心灵世界，对他们“多关爱一点、多理解一点、多帮助一点”，用真诚的心去和他们建立一种友好、平等的关系。让他们明白老师心中有他们的位置，老师时刻在关注他们。

记得开学那一天，当地的孩子一身新装，书包里还藏着时髦的文具用品；再看看那些外地孩子，身上的衣服皱巴巴，本地孩子用鄙夷的眼光看着他们，孩子心里自然会产生自卑。那躲闪的眼神、胆怯的声音说明了一切。作为老师，我有责任消除这种隔阂。工作中，我走近学生，和学生亲切交谈，聊学习，聊家乡，无所不谈；课间，我和外地学生在一起做游戏，“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”……为我和外地孩子之间架起了一座友谊的桥梁，师生之间的隔阂消失了。可喜的是，这些孩子告诉家长：“我们的陈老师像个大姐姐。”本地的孩子看到老师“特别喜欢”外地学生，也不嫌弃他们了，并和他们交了朋友，邀请他们去家里做客。整个班级像大家庭，其乐融融，不分彼此。我还利用工作之便，开展多种活动，如“夸夸我的家乡”、“温岭，你好”、“我交新朋友了”等等，增进了彼此的了解。

二、耐心倾听，让孩子的心田清凉如夏之雨露。

德国教育学家卡尔·威特说：“我认为倾听是一种非常好的教育方式。因为倾听对孩子来说，是在表示尊敬，表达关心，也促使孩子去认识自己的能力。”我们常说老师应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。老师不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地同学生“心理换位”，想其所想、思其所思，再晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们的学习生活中的益友。

我们班的杨浩辉同学，父母忙着打工，根本没有时间与精力去顾及他，因而，导致了他成天捣乱、欺负同学、破坏课堂纪律等等，为了改变这种情况，我无不严厉地批评、狠狠地惩罚，可是这招只能维持一会儿，批评过后他有时还会变本加厉，弄得我头痛不己。这样的孩子怎么办呢？一天中午，我把他请到办公室，并让他坐下来。和颜悦色地告诉他：“最近老师碰到了一个难题，想了很久也解决不了，你点子多，帮我出出主意。”他一下子脸红了，老师的信任使得调皮捣蛋惯了的他不好意思地低下了头。接着，我告诉他我们班已经连续两个星期没有得到两项竞赛优秀班级的锦旗了，老师查了好久，不知道分数扣在哪里，这该如何是好？我征求他的意见，谈到班级的荣誉，他颇为激动，侃侃而谈，提出了几个很有建设性的问题，那股积极参与的强烈愿望深深地震撼了我。是啊！并非孩子们没有参与意识、没有责任感，是老师的习惯性眼光遮住了隐藏在他们身上的“光环”。作为老师，走近每个学生，听听他们的心声并与他们沟通是多么的重要！那次谈话后，我大胆给杨浩辉委以重任，充分激发其责任感。果然，“调皮鬼”不再调皮，班级里的情况明显好转。

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