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有效备课提升能力——浅谈聋校教师如何有效备课

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-08-04 22:28:08

用教科书，而不是教教科书”这一理念。这就要求我们广大教师在备课时，要依据《新课程标准》准确定位，巧妙设计，才能真正贯彻课改精神，，把教学的重点应转移到学生的发展上，来推进课程改革的最终实现在新课程的课堂教学中。这样，聋校教师不仅要考虑课堂上让学生学什么，怎样学，更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用，要时时把学生的需要放在首位。面对新课程标准，聋校教师又该如何备课呢？才能满足这些学生的个性发展呢？我认为可以从以下几点来着手。

一、以手语为交流手段，走进学生心灵

了解学生是为了解决教与学的矛盾。所以了解学生也是备课的重要内容。而在聋哑学校，手语是学生用来与人沟通、表达自己愿望、交流情感的一种特殊语言。作为老师必须在熟练地掌握手语，才能深入有效地跟学生沟通，并且很好地根据自己的亲身体验和认知特点来进行教育教学，从而获得学生的认同。教师备课之中，还要备好手语，还要练习把口语与手语的同步。手语还存在着“约定俗成”的手势语，他们常常会利用手的动作和面部表情结合具体事情来表达事情。学生由于不同程度的听力损失，所以他们在视觉方面更为敏锐，他们最善于察言观色，从老师的表情和眼神中，他们就能读出是热情、严格还是冷漠、严厉。老师除了掌握手语之外，还要有亲切的态度，调控好自己的情绪，注意自己的表情和眼神。“微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语。”若是聋校老师都擅长运用微笑这句世界语，让微笑搭成师生人际关系的桥梁，我们的校园生活一定会更美、更和谐。

二、科学钻研和处理教材

新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就是如何达到新“

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