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有效备课提升能力——浅谈聋校教师如何有效备课

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-08-04 22:28:08

课标”的要求。为此我们必须深入研究“课标”和教材，要以语文教学目的作指导思想，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的内容，结合学生的学习实际情况，确定各单元的教学目的、要求、重点、难点、关键点以及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。因此，教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容，在“课标”要求的前提下，以教材中最基本的知识点和概念为主线，在了解全册教材内容和各组课文在全册教材中的地位。对教材内容和练习题的相互关系后，再来把握住每篇课文的主题思想，从语言文字入手，做到一词一句都辨析清楚。全篇的层次结构、前后联系。遣词造句、语言形式都要了解透彻，这样才能确切理解语言文字所表达的思想内容，哪些知识应教给学生，进行什么训练，培养什么能力。教师要设身处地考虑如何使学生也懂。还要想一想让学生在已有知识的基础上能够获得哪些知识，要进行什么样的重点训练。这样也便于学生能将知识联系起来，避免前学后忘。

三、精心设计教学过程，善于“充分利用现代信息技术”来备课

教师在备课中要精心设计教学过程，就是考虑选择最优教学方法，选择典型习题，并设计好板书及课堂小结的过程。这也是教师提高备课质量的关键。课堂教学是师生、生生之间有效的互动过程。是要求教师在备课时不仅要有教学方案的设计，还要在教学方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件的过程。教师可以设定教学目标，但目标不仅仅局限于认知，还应该涉及过程与方法、情感态度和价值观等其他维度；目标要有弹性，要顾及学生之间的差异，坚持理论联系实际的原则。教学设计重全程关联式策划，重从何处开始，如何推进，怎样转折等。而这其间教学方法的选择显得尤为重要。在以个人电脑、网络技术和多媒体为主要内容的现代技术革命的出现，为教学方式与教学模式的变革提供了物质基础。所以我们要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。我们可以利用这声、光、色把我们难以实现的实验，在一堂课内得以很好实现。还有，网络上同行们的优秀课件，优秀教案，也是我们无声的老师。我们可以共享这无穷尽的备课资源，来提升自己的备课水平，缩短自己的备课时间，为自己，更为学生提供了不少“方便”。

四、将备课引向课中课后

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