开展低段班级教育活动浅探

班级教育活动是指一个班全体同学参加的教育活动。开展经常性的班级教育活动是培养班集体的重要途径。低段正处于班集体建设的基础阶段，班级凝聚力不强，学生年龄小，特别好动，特别好奇，他们最爱在愉快的氛围中接受教育，组织好低段班级教育活动尤为重要。
    一、活动要有洞察力。就是要根据学生年龄特点、思想实际，及班上存在的主要问题，开展活动。每周三都有班队课，它针对性强，是班级教育活动的中心形式。一个好的主题班会可以使学生受到很大的教育，在他们幼小的心灵中留下深刻的印象，对班集体和学生的成长产生积极的影响。如：现在的学生大多依赖父母，很少做家务活，班级卫生情况堪忧。针对这种现象，我们开展了“我学蜜蜂爱劳动”的主题班会。引导学生通过学做各种自我服务性的劳动和简单的家务劳动，体会劳动的艰辛、劳动的乐趣、劳动的光荣，树立自己的事自己做的劳动观念，培养劳动习惯，激发劳动热情，立志做个勤劳的人。在班会上，学生梳头，系鞋带，整理书包，穿衣服，洗碗，打扫卫生死角，干得热火朝天。最后齐唱劳动最光荣，在嘹亮的歌声中，学生的思想得以升华，感情得以熏陶，兴趣得以培养。
    二、活动要有吸引力。低段学生自主能力弱，班主任在组织活动的过程中要充分发挥指导作用，并善于吸引全体学生都参加到活动中来，使每位学生都能有机会在活动中得到锻炼，增长才干。使活动具有吸引力的最好办法，是让活动变得有趣味。
    如班级组织“我爱古诗”活动。开始学生把一首首古诗当做作业，死记硬背，结果兴趣索然。有的家长叹息说：“哎，古诗，想说爱你不容易！”后来，经过讨论，我们改变了方法。我先把学生带到秋天的郊外，让他们自由地寻找秋姑娘的足迹，回到教室学生意犹未尽，叽叽喳喳的说着。我适时告诉他们，古人写过不少关于秋天的诗呢，回去找一找，看谁找的多。
    第二天，学生纷纷拿来了“秋诗”。接下来的活动，顺理成章，水到渠成。学生兴致勃勃的读着自己找到的诗，老师又让他成了这首诗的新主人，教给其他同学。这样一天天下来，每个学生都有自己的诗，他们相互背诵，相互监督，相互比赛，形成了一个自主运行，兴趣盎然的活动。看来，只要方法得当，想爱古诗也容易。
    三、活动要有后续力。我们组织的是教育活动，每次活动都有明确的目标，要使目标真正落到实处，就应追究到底，紧抓不放。为什么有的学生说的很好，做得不好，有的学生在校表现优秀，在家甚至刚出校门又我行我素呢？究其原因主要是教育的后续力不强。
加强家校联系是增强教育活动后续力的最有效手段。虽然学校在培养学生方面起着主导作用，但是还必须有家庭的全面配合，充分利用诸多教育因素，进行广泛教育，才能使学校教育取得最佳的教育效果。就拿“我爱古诗”活动来说，有许多活动环节是在家里完成的。找诗的环节需要家长的支持，读诗的环节需要家长帮助，背诗的环节需要家长监督，有困难共同解决，有快乐共同分享。
    在这项活动进行一段时间后，为了了解学生在家“每天背诗十分钟”的落实情况，我做了一个家庭小调查，结果显示全班有二十五名学生每天在家认真读诗,家长非常重视这项活动，经常检查监督；有五名学生很少读，其中一名是留守学生，另外几名学生家长都各有原因，不大过问学习情况。事实也证明，家庭教育后续力强的学生活动效果很好，并对学习产生了积极的影响。
   四、活动要有挑战力。小学生是好强的，是好斗的。当听说要和兄弟班级进行广播操比赛后，他们群情激奋，像一只只小螃蟹，举起了挑战的双螯。接下来是苦练的日子，在懈怠的时候，只要一提起战败后的沮丧，他们就精神抖擞。终于在比赛结束后，迎来了盼望已久的胜利，他们高喊：“吔！”这一声呼喊他们憋了好久，也正因为如此，他们格外兴奋，格外珍惜。
   五、活动要有生命力。活动是班级生命力的依托。丰富多彩、生动活泼的活动可以满足儿童的好奇心和渴求尝试、学习社会的欲望。要学树叶画，先去“收集秋天”；学了查字典，就来比比谁是“查字小快手”；看到班级工具经常被损坏，就开展“我是小工匠”的维修活动等等。活动的生命力始终根植于学生和班级实际中，在儿童天真的幻想、憧憬和现实生活之间，架起一座桥梁。
   两年来，通过开展各种班级教育活动，促进了学生彼此之间的交往，增进了解，加深了友谊，逐步提高了班集体的吸引力。