自主学习在我校乒乓球选项课教学中的实施与运用

自主学习在我校乒乓球选项课教学中的实施与运用

作者： 李洁贞 李润泽 丁欣力

单位：东莞一中 

摘要：本文采用问卷调查法、观察法、文献资料法和数理统计法等研究方法，对我校乒乓球选项班的学生进行自主学习教育，研究表明：经过调整的自主学习教学法比较适合我校乒乓球选项班的学生情况，更能培养学生自主学习的能力。

关键词：乒乓球；自主学习 

1 前言

素质教育是当前学校教育的潮流和趋势，体育作为学校教育的一个重要组成部分，也围绕着创新精神和实践能力这两个重点进行着教学改革。为了适应素质教育的需要，可在教学中设计自主学习教学法。

教师主导下的学生自主学习的教学方法，教师主要起指导、启发和诱导作用，强调学生课内外自学、自练，自我发现、解决问题，其程序为：明确学习目标和学习过程→自主选择学习的方法和途径→向学习目标挑战→总结学习规律→自我评价和师生评价→体验学习成功的喜悦。

有关研究证明，自主学习的教学方法在乒乓球课中具有明显的可行性和实效性。

2 研究对象和研究方法

2.1 研究对象

我校12个乒乓球选项班的学生，共607人。

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查法

发放问卷400份，回收问卷396份，回收率99%。其中有效问卷390份，有效率约98.5%。

2.2.2 观察法

在课堂中及课外活动中观察学生练习乒乓球的情况，建立学生个人档案。

2.2.3 文献资料法

以“自主学习”、“乒乓球”为关键词，在中国知网查阅相关资料28篇，引用8篇。

2.2.4 数理统计法

对所需数据进行常规统计学处理。

3 我校乒乓球选项班的学情分析

我校拥有多功能综合性体育馆一座，第一层为乒乓球室，内置28张乒乓球台，球拍上百支，为我校乒乓球选项课教学提供了良好的硬件设施。

从我校按新课标（水平五）实施分项上课以来，乒乓球一直是最热门的项目，据近两年学生选项情况统计分析（表1），选择乒乓球的比例远比其它项目要高。

表1 我校近两年学生选项情况统计                                              

 06-07第二学期  295   511    948   859    695   402    226   330    507   553   555   286

兴趣是最好的老师。选择乒乓球的学生是因为对这个项目有兴趣，对乒乓球的学习具有较强的内在动力，也为教学提供了很多便利的因素。（表2）

表2 对学生选择乒乓球的原因统计                                              

很喜欢（%） 喜欢（%）相对喜欢（%）   受其他同学影响（%）  不用日晒雨淋（%）  其 它（%）

    12.6       23.8       35.7              13.5                     9.7                 4.7

自主学习教学法并非单一的结构，它是由多种教学方法相互融合运用而构建的一种教学模式，它可以根据不同的学情进行阶段性的调整。在两年的教学实践中，以下几种方法的灵活运用得到我校乒乓球选项班学生的普遍认可。

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