中学对课外体育活动试行俱乐部模式的可行性研究

调查结果表明，（表4）参加课外篮球体育俱乐部的态度优于上体育课的态度，在培养“终身体育”的目标上，有着重要意义；主要原因有两方面：

（1）体育俱乐部教学模式强调学生主动练习，教学单元以学生现有水平为出发点，特别强调学生的主体作用，自主学习，为学生的个性发展提供了更多的更灵活的选择，可以使学生个体在“独立或自主”行为中展示出来，这种模式更能体现创造性、选择性相结合，从客观上为发挥学生的主体性创造条件。

（2）在体育教学中，学生的生长发育，体质的增强，基本活动技能的掌握，与学生日常身体锻炼习惯的关系是非常紧密的，而学生身体锻炼习惯的养成，很大程度上在于学生对体育活动价值充分认识。俱乐部教学计划的安排，结合学生参与下制定，教学的透明度增强，学生可根据计划的安排，有目的、有步骤进行活动，在身体活动实践过程中，对锻炼的价值、体育的内涵有一个全新的认识，从而大大激发学生积极锻炼的动机，养成锻炼的习惯。

3．3．3 推进俱乐部升级可持续发展的重要因素

（1）多类型、创新的良性比赛竞争机制：首先，俱乐部的发展方面要非常明确，这些目标的实现主要来源于比赛，在比赛中检验教学训练的效果，因此，我校在开展羽毛球俱乐部前期，把更多的比赛融入训练当中，让学生体现比赛带来的快乐，而且可以在比赛中巩固技能。

（2）以总目标引领俱乐部持续升级发展：学校俱乐部始终以创建“广东省传统体育项目学校”为总目标，丰富师生课余生活、陶冶情操、增强体质，并且能在俱乐部会员中逐步培养一批拥有较高水平的业余羽毛球队员，为了配合东莞市全民健身运动的深入开展，满足广大羽毛球爱好者娱乐和健身的需求。

4．实施学校体育俱乐部的价值性

建立中学课外体育活动俱乐部将对学生进行各种体育技能的训练，同时还有利培养“一技之长”。在班、年级和学校各个层次上都有条件普遍建立各自的运动代表队，推动学校各种运动竞赛的广泛开展，促进学校体育整体协调发展，是学生身心发展的需要。

5．结论与建议

5.1学校体育俱乐部是符合高中学生身心发展的需要，受到学生和社会的支持，在普通高中实施学校体育俱乐部是可行的。

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