《中学卫星远程教育理论与实践的研究》课题研究方案

课题研究人员要站在时代的高度，用发展的眼光去发现，分析研究教育现象、以教育的发展变化为依据，探索卫星远程教育环境下的教育模式、途径和方法以及学科课堂教学模式和方法。研究者始终以“发展”为主线，以“发展”为目标，站在远程教育的大背景中进行研究

四、研究方法

1.行动研究法

本课题研究将主要采用行动研究法，以实际应用为出发点，在应用中开展理论与实践研究，确定研究目标，根据实际情况边研究边调整研究思路。同时做好实验前、中、后期的检测记录。

2.观察法

课题研究人员对研究对象进行有目的、有计划的系统观察，积累原始资料，并加以理性分析与研究。

3.比较研究法

根据实验要求对远程直播班和平行班进行比较，并对实验结果进行归纳分析。

4.逻辑归纳法

在实践过程中总结，探究该课题的一般教育理论与实践模式。

6.调查法

主要形式有现场查看、翻阅资料、走访座谈、观摩教学、发放问卷、采集数据等。

五、研究假设

卫星远程教育作为一种新兴的教育方式和教学手段，与传统教育相比有它自身的特点，通过比较来认清它的优劣势及其在整个教育体系中地位、作用。然后在实施过程中，加强对管理、教学、技术、评价各个环节的研究，从而形成科学的管理模式、教学模式、技术平台、评价机制，构建卫星远程教育理论。同时开发和建设丰富的教学资源库，最终达到优质教育教学资源的充分交流与共享，共同提高办学质量与教育教学水平，让更多的学校获得更好的资源，让更多的孩子得到更好的教育。

六、研究目标

1、探索中学卫星远程教育的运作机制和管理模式。

2、构建在卫星远程教育平台下各学科的教学模式。

3、探索卫星远程教育技术的开发和运用。

4、建设丰富的卫星远程教育资源库。

5、建立卫星远程教育教学质量监控与评价机制。

6、发展和丰富中学卫星远程教育理论。

七、研究内容

从宏观的角度，探索中学卫星远程教育在整个教育体系中的特征、地位与作用；从微观的角度，探索中学卫星远程教育中管理、教学、评价、技术各个环节的特征及其内在各要素的结构和相互关系。

主要研究内容：

（一）中学卫星远程教育理论研究

 1、中学卫星远程教育的特征

 2、现代教育理论在中学卫星远程教育的运用

（二）中学卫星远程教育学科教学模式的研究

（三）中学卫星远程教育管理模式的研究

 1、中学卫星远程学校运行机制的研究

 2、中学卫星远程教育质量与效益的研究

 3、中学卫星远程教育运营成本与效益的研究

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