农村小学科学中如何让学生有效地收集材料

3．表扬　　

表扬时一种手段，是对学生的某种行为地一种肯定和激励，几乎每个人都喜欢别人表扬自己，学生则更是如此，当我们表扬学生时，学生则会有一种愉悦地感觉，正是这种感觉让学生能有效地，持之以恒地，去主动收集材料。所以在学生收集了材料之后，哪怕收集地不全，或者尝试去收集了，但没有成功，也不应批评而应予以肯定，恰如其分地进行表扬，但是值得注意地是，表扬不可贪多，多了就会贬值，反而起不到应有地效果!　　

4．批评　　

在收集材料地时候，与个别学生态度不端正地则应予以批评，别让它成为害群之马，影响到全班!批评也是要有艺术地，严而有爱，既要语重心长，又要坚定严肃。批评是为了让全班同学明确不收集材料是不好地，不提倡地，但不是强迫非要收集，以免弄巧成拙，适得其反，同时，批评也是在教育那些思想上有问题地学生，让它们先转变思想，再转变行为，对于中间地可以鼓励，让它们倾向于有效而主动地去收集材料。　　

5．与班主任配合，共同教育使其有效地收集材料　　

我们都知道，再教育实践过程中，往往班主任的话学生最爱听。那么我们就可以请求班主任配合多教育孩子有效地去收集材料!所谓智者，善假于物也!这里我们仅是扮演下智者而已!　　

6.提供方法　　

学生通常在收集材料时会遇到很多困难，那么作为老师可以简单地提供些方法。比如四年级上岩石这一课时，要收集岩石，我们可以先请同学们说去哪找，找不到时怎么办。这　时　老师课做下小结，同时给予正确可行方法，如请求父母帮忙找。再如找蚯蚓时，有些学生不知道要去潮湿地方找。这时教师可以提示去潮湿地方找等!提供方法时为了让学生更有效地去收集材料，同时帮助学生建立自信心，不至于因失败而变得厌恶去收集材料!　　

(2)在家长这个层面　　

1.首先应引起家庭重视　　

可以通过家长会或家访让家长引起对学生收集材料得重视，明确材料收集其实也时对学生能力的锻炼，对学生成长时很有好处的，能培养学生的自信心，动手能力，思维及在实践中解决问题的能力，让家长有时间能关注学生有效的收集材料并给予适当帮助!同时，也应让家长明白没有材料，下一堂课孩子可能上起来会比较困难，这样，家长会更重视孩子对材料的收集!　　

2.要养成先找材料的好习惯　　

家长重视了还不够，还应在平时让家长督促孩子养成先找材料的好习惯。我们都知道，一个良好的习惯对孩子的成长时非常有好处的，如果孩子养成了先找材料的好习惯，那么我们的科学课轻松多了!　　

总之，结合归因论，从内因和外因出发，我们都可以采取合适的措施让孩子有效的收集材料，实践证明这些措施都时有效的，相信在以后的实践中，我们还能找到更多方法，措施来促进学生有效地去收集材料!　　

参考文献:　　

1.心理学  浙江大学出版社    主编 程素萍　　

2.科学(3—6年级)课程标准解读    湖北教育出版社   教育部基础教育司组织编写

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