兴趣是学好音乐的钥匙－－谈小学生铜管乐训练兴趣的培养

         （四）教育趣味化，放大学生优点。
         应该说，学习吹管乐器是一个艰辛的活动。有些时候时间长了，有些学生嘴巴都吹肿了，还是没吹出所以然来。这时，教师应多予以关爱，并耐心指导，让学生调整好心态再完成，实在不行就干脆让学生休息一下，放松一下。学生错十次，应给予十一次的机会。切不可急噪、指责学生，增加学生的心理负担。有时，也可用一些有趣的指导语言来活跃练习的气氛。如：对高音吹不上去的学生说：小猴摘桃，太低，够不着！对于指法按错的学生说：小指头太粗心，找错朋友啦！让学生在轻松的氛围中掌握技巧。并且，对于学生细小的进步，都应给予鼓励和表扬，多说"你真棒！"、"你真聪明！"。
         此外，还要注重因材施教。对于不同学生应采用不同的教学方法。同时，注意把学习过程融入到音乐情境中，让学生获得情绪体验，保持学习的浓厚兴趣。
        五、实践研究效果分析
        本课题自实施以来，经过认真实践与研究取得了一定的效果，对学生各方面素质提高具有较好的作用，主要体现在：
1、 促进学生学习的主动性，充分发挥个性特长。
        由于人的素质的个别差异性始终存在，素质教育要求从学生实际出发，因人施教。课外音乐活动是为学生提供一个锻炼环境，同时也是教师发现、培养人才的基地。在指导铜管乐队训练中，在培养学生学习兴趣的同时也激发了学生学习的主动性和积极性。例如，乐队中女生冯晓晴原先平时做事较懒散，各方面积极性都不高，加入乐队后，我让其担任管理员，以鼓励为主，使其学习的积极主动性提高，不仅能配合教师组织好每次训练，而且对音乐也产生了特别兴趣。她学习萨克斯肯钻研演奏技巧，能主动地寻找新谱吹，不懂就问。在一次建队节上作了精彩的演出后，从此学习兴趣更高，并形成学习的良好循环，带动学习其他科目的主动性，成绩上升。
2、 增强了学生的集体主义精神和整体意识。
        铜管乐队的演奏是一个集体项目，演奏好需要有集体的合力。这项课外活动的开展对培养学生的集体主义思想意识，树立集体主义荣誉观，建立集体主义的责任感有很大帮助。
       铜管乐队的演奏有其自身的特点，因为整个乐队是由各乐器分声部组织起来的。在训练中每件乐器先进行分声部训练，然后指挥进行合奏。此时就要求学生要由高度的整体意识，作为老师就要主义培养学生要具有良好的演奏习惯，做到"停无声，起有声"，注意培养学生的有意注意，既能看乐谱又能看指挥。要让每个学生集中注意力，统一听指挥，这即是对学生的整体意识的培养。其次，对于乐队演奏技能的训练。由于乐队队员的基础不一，演奏水平参差不齐，进行合奏和伴奏都较为困难，为使训练最终结果能够到达较好水平，在整个训练过程中，必须使每个学生的演奏技术都要过关，让每个学生认识到自己在乐队中的重要性，不能因为自己一个人的演奏水平差而影响整体。学生上课时有意注意的目的是为了独当一面掌握一门乐器，使整个乐队的演奏得以成功，从而培养了集体主义精神。学生之间的默契配合，使演奏和谐，经过反复训练，演奏技巧得以提高。同时学生的集体主义意识也随之得到加强。每个人都认识到自己是整个乐队的一部分。在乐队中经常可以看到具有某种乐器演奏专长的学生充当"小先生"，互教互学。正因为集体主义观、集体意识这方面的素质提高了，不管是训练还是演出，乐队的同学们都表现出空前的热情和良好的纪律，即便是某个同学生病时，他还能坚持参加，为的是不影响集体的演奏。在激动、嘹亮、和谐的乐声中折射出集体的力量。
3、 培养了学生高尚情操和审美情趣，激发向上的热情。
        音乐本身能丰富人的思想感情，而情感往往通过音乐激发。青少年是世界观、人生观逐步形成的时期，"诗咏志，歌咏言"，一首好的音乐作品可以使人进步、催人奋进。作为铜管乐队的指导老师，选好乐队的演奏曲目，通过讲解和演奏好的曲目来培养学生良好的品德，陶冶高尚情操，增强爱国主义情操和审美情趣是非常重要的。如演奏《歌唱祖国》时，给学生介绍歌曲的历史背景和歌词内容，加深对歌曲的认识和理解，让学生体会歌曲所反映的爱国热情，更有一种对祖国的荣誉感。现在吹奏该歌时，学生情绪高涨。再如向学生介绍爱国作曲家聂耳，其通过音乐来进行斗争，激发人们斗志，为新中国的建立贡献力量。通过这些故事，教育学生要爱国。当然还演奏了如《卡布里岛》、《解放军进行曲》等作品，通过给学生讲述作品内容、风格、艺术表现特点及相关的小故事来激发学生的兴趣，学生也愿意接受这方面的内容，不知不觉中其心灵也就得到了进化，因为伴随着一部好的音乐作品往往具有良好的思想性，以利身心健康发展，教育人真善美，激发向上的热情。
       六、结论与 认识、思考
（一）结论
       两年来铜管乐队可以说是有时欢喜欢时忧。有一部分的同学已经有了显著的进步，他们以此为学习的动力，在练习好自己的乐器的同时更加注重完成学校的任务，因为他们明白，只有在学好科学义化知识的基础上才能发展自己的爱好，只有上课认真听讲才能加快并准确的完成各项作业，才能有时间练习自己的乐器。这些学生受到了任课老师的好评，家长也一再反映孩了的生活更加丰富了、充实了，不象以前除了出去玩就是看动画片。一分耕耘就会有一分收获，学生的每一点进步都会令我兴奋不已，因为这其中包含了授课老师的辛勤汗水，同时也包含了我的努力。
       经验表明，如果学生对自己所学的乐器感兴趣，他们就会采取积极的态度去学习，反之，将会找出诸如"父母不让学"、"嘴巴疼"等多种理由拒绝参加活动。因此，兴趣决定着学生学习的成效。教师在指导学生训练是，如果忽视了学生兴趣的培养，无疑是给自己的教学设置了一个巨大的障碍。所以说："兴趣是学好音乐的钥匙！"开启了学生心灵的音乐之门。
（二）认识与思考
       当然，要搞好一个人数为50人左右的乐队，除培养学生的兴趣外，还需要其他老师及校领导的积极支持和配合，保证训练次数和人数。 从铜管乐队训练的实际出发，我认为还应继续做好以下工作：
       1、及时和家长沟通，做好家长工作

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