以乐尚美 以美辅德 以德育人

四、名家轶事、影响激励

在教学中结合教材讲述音乐故事，将古今中外音乐家传记，名人与音乐的趣闻轶事，作品珍闻等用故事形式讲给学生听或让学生讲，在教学中经常向学生讲述名家轶事，教育他们向名家学习，学习他们那种优良的品德和习惯。在学生细小的心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。现在学生家庭条件好，有些同学不刻苦学习、讲享受。针对这一情况，我在欣赏合唱《欢乐颂》时向他（她）们介绍贝多芬的轶事：贝多芬１７岁时，母亲就不幸去世，父亲是个酒鬼，经常烂醉如泥，贝多芬不得不过早地挑上了家庭的重担，与生活中的各种艰辛、困苦作艰难的斗争。２７岁时，他患了耳聋症，而且病情不断恶化。这对于酷爱音乐、视音乐如生命的贝多芬来说，无异于夺去自己的生命。但是他凭着更加顽强的意志和更加坚韧不拔的精神，创作了不少经典性作品，成为了交响乐之王。又如冼星海小时候父亲去世，1929年10月随母亲去法国巴黎勤工俭学，每天做10个小时以上的苦工，生活及其困难，他不但以优越的成绩毕业于巴黎音乐学院，而且学到了高超的艺术技巧，成为一名引人注目的音乐家。好多人劝他留在巴黎，他都拒绝了。由此利用名人轶事之例，教育学生珍惜幸福生活，珍惜学习时光，学习音乐家那种立志苦学的精神，养成刻苦勤学的良好习惯。

综上所述，音乐教育对学生进行思想品德教育是深刻而有力的，也是切实可行的，音乐教师要坚持在音乐教学中渗透德育教育，以乐尚美、以美辅德、以德育人，达到润物无声的德育育人境界。

参考资料：

《音乐课程标准》（实验稿）中华人民共和国教育部

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