用爱点击孩子心灵的鼠标——谈音乐生态课堂教学的小处方 小学音乐获奖论文

1、              “精”用小奖品

在课堂上，我们有时碰到这样的情况，凭你怎么好说歹说的，孩子总是无法进入状态，声音总是和自己的要求差一点。这个时候微展示一下奖品：“某同学，老师太喜欢你的歌声了，唱得又有表情，又感情，你太棒了！送给你纪念一下”。在奖品热情的刺激下，其他学生会马上跟上演唱，给你一个满意的答卷。平时对发言积极的、有进步的、表现突出的都不要吝啬自己的一颗五角星一朵小红花。让学生觉得老师发现了我的艺术才能，老师赏识我的能干。小奖品温暖着学生的心田，打开学生的心灵，就像一把金钥匙，一张风帆，让我们感到“美言几句三冬暖”的感觉。

2、              “巧”用小卡片

音乐课堂是愉快的课堂，是和谐的课堂，但有种种的原因，有些学生会兴趣过头的大声喊唱，有些学生会毫无兴致的一声不哼，那么老师在一张小卡片上写上几经常肺腑的语言，可以拨动学生心灵琴弦。如XX同学是个劳动尖子，对所有的功课都不感兴趣，我送他一张卡片写着：你张开嘴巴唱唱歌，会发现它和你的双手一样的能干的。自从这一次他开始唱歌了。对于喊唱的学生，用卡片可以激励他们要有感情的唱的。在每节课上，认真练唱的人多了，自然我们的歌声也整齐多了。真诚得体的赞赏和鼓励能够创造奇迹，只有在生动的、尊重的课堂中才能呈现出生态平衡的氛围。小卡片真诚的鼓励使我们的课堂充满了温馨。

3、              “妙”用小纸条

每节课上，或许有几个孩子不在我们的掌控中，责备和批评都已………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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