具有地方特色的“乡土音乐”课程资源开发 小学音乐获奖论文

   “乡土音乐”的独特性使相关图片，网络上资料是非常稀少。我们缺少教学所必须的材料，这将很大程度上影响我们实际的教学效果，其实资料更多地存在于书籍和生活实际中，这需要我们教师去不断地发现。这是上好“乡土音乐”最基础的物质要求。

（1）从地方图书馆中查找资料

教育需要适合的材料，音乐教育本土化的关键就在于寻找富有地域色彩的本土音乐艺术资源，考察并研究这些本土资源的教育价值，从而为音乐教育的本土化策略提供后援。所以，我们首先从文献中查找线索。在地方杂志中，我们找到了不少流行于温岭大溪的民间音乐艺术形式。

（2）从民间艺人和民间研究者中听取建议

“乡土音乐”流传于民间，他们具有很大的传唱性，从民间艺人中的口头讲述和演唱，我们可以记录他们视频和图片。当然也可以去参访民间研究者，他们对“乡土音乐”的历史有很大的研究，能准确地了解历史背景和发展，从中可以记录更多的资料。

（3）从参加实践中积累材料

组织学生参加有关于乡土文化的活动，都积累一些同学们在实际的劳动场景的图片和视频，让学生学唱，让学生表演，让学生谈感受。或者让学生利用放假回家的时间，向父母或周围邻居打听一些本土的音乐艺术，跟着学唱一、两句，以便日后课堂上交流，从而让学生在学习中加深对地方音乐艺术的了解，亲身体验，获得对其韵味的感受。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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