中小学音乐教育的“还本”与“回归”

    我国的学校教育，长期以来重理轻文、重技轻艺、造成现在适应质量过剩，人文质量不足，这是在基础教育由应试教育向素质教育转轨中很值得深思的问题。要提高艺术教育——音乐教育的质量与效益，恢复音乐教育的本来面貌，使其更好发挥情感、人格的功能，同样很值得我们思索。

    据报道，1988年初，当代三分之二的诺贝尔奖的得主聚集巴黎开会，会议所发表宣言的第一句话就是：“如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回首2500年去吸取孔子的智慧。”有的哲学家还提出：“光明从东方来”。这说明中国的优秀传统文化在世界上有很大的影响。当前世界各国都在考虑在学校教育中加强人文教育和艺术教育。我们抓着这一机遇，改革我国的音乐教育，使其能更好适应社会发展的需要。

    当然，要做好中小学音乐教育的“还本”与“回归”，还必需有许多配套工作研究。诸如首先要进一步更新教育观念乃至艺术教育的观念，根据我国基础教育由应试教育向素质教育转轨的指导思想，修订现行的音乐教育大纲与目标，尤其要加强目标的人文性方面的措词表述。正确处理技术，艺术，审美，育人之间的关系。制定相应的音乐教育评价体系。再则编写由单一型向多样性、综合性艺术学科群体发展的新音乐艺术教材，同时进一步改革音乐教学的方法，手段与形式，加大研究音乐教学的模式与策略的力度。建立一支相适应的高素质中小学音乐师资队伍等等。

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