将生活融入生物课堂

如在讲述“温度对酶活性的影响”时，介绍爱迪生曾经尝试用自己的身体来孵蛋。在讲述“生物进化论”时，介绍达尔文小时候的趣事。学生在笑声中感受到原来科学家跟他们一样也是有血有肉的人，也增添了他们对追求真理、攀登科学高峰的信心。

（2）介绍生物界中的趣闻趣事

在动植物王国中，有着数不尽的奇闻趣事和探索不尽的奥妙。这些恰是学生极感兴趣、乐于汲取的知识养料。结合教学内容，介绍一些植物的生活、繁殖特点，动物的觅食、争偶、护幼、御敌的趣事，例如物种间的竞争；鸟类的筑巢、育雏方式；猩猩、猴群的社群生活；狮子王国；奇妙的动物“语言”等，通过教师形象的讲述，学生听来乐此不疲，充分感受到生物学习的乐趣，同时，也拓宽了学生的知识面。

四、将新闻热点融入生物课堂

任何学科的教学都应体现时代性。生物学作为一门和社会息息相关的现代学科，如果将具有时代特征的新闻热点融入课堂教学中，不仅能让教学紧跟时代脉搏，还能激发学生参与探究的激情，让学生学会对重大社会问题进行理性思考。如“克隆羊”“试管婴儿”“艾滋病”“太空椒”“温室效应”“近亲结婚”。

五、将生活材料融入生物课堂

生物学既是一门自然科学，也是一门实验科学。在学习的过程中，要让学生尽可能动手去做，引导学生像科学家那样去探索自然的奥秘、体味科学研究方法，以培养学生的科学精神。

（1）鼓励学生自己动手绘图和制作生物模型，使课堂教学直观化。

传授知识的最有效方法是直观教学，直观教学的最佳捷径就是使用和制作模型，如在学习有丝分裂和减数分裂时，建议学生用毛线作为染色体探究染色体的行为变化过程。

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