拓展第二课堂 提高识图能力

2        简易细胞图像检索表的应用

2.1 例：右图为二倍体生

物某时期细胞分裂图像。

请判断该图像的细胞以

何种方式进行分裂？处

于什么分裂时期？

2.2解题步骤（三步曲）：

第一步：此细胞图像中可以找到染色体，则可以肯定该细胞是处于分裂前期或中期或后期。        

                                   查2）

第二步：此细胞图像中没有同源染色体，而细胞中两两相同的染色体是以其中一条为模板复制而成，在着丝点分裂之前，是互为姐妹染色单体。则可判断该细胞进行减数第二次分裂的。 

                                   查4）

第三步：  着丝点移向细胞两极，可判断该细胞处于分裂后期。

综合以上判断，该图像的细胞是进行减数分裂，处于减数第二次分裂后期。

3 点滴体会

3.1  可以帮助学生掌握识别细胞图像思路，提高识图能力。

    下表是两年级学生完成同一份识别细胞图

像练习的成绩：

    从上表可以看出，99年高二级的学生成绩与98年的相比，有显著提高，说明简易细胞图像检索表，有助提高学生识图能力，从而提高教学效果。据一部分的差生反映，简易细胞图像检索表对他们的帮助很大，在识别细胞图像过程中，起“导盲棒”的作用。

3.2  提高创新意识。培养创新品质。

将知识转变为能力必将经过劳动的过程。如果这种劳动具有独创性，新颖性，那么这种劳动是一种创造性劳动。质优生编写细胞图像检索表及简易细胞图像检索表可以说是一种创造性的劳动。在这个过程中，他们不仅懂得如何编写检索表，更重要的是他们掌握了一种创新的学习方法。简易细胞图像检索表对广大学生来说，不单只是一种检索工具，一种提升能力的手段，更重要的是学生在检索图像的过程中充分体会到别人创造性劳动给自己带来的好处––––提高学习效率，从而提高自身的创造意识，并自觉投身到创新活动中，逐步形成独特的，新颖的创新品质。

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