让通用技术也来“玩学习” 参选高中生物论文

让通用技术也来“玩学习”

大溪中学   李建

【摘要】  本文从分析通用技术教学中碰到的困惑，以“玩的教学”理念探索实现通用技术有效教学的教学模式。结合实际教学的情况，分析并提出了可行的教学方法，从而激励学生学习通用技术的兴趣。假如通用技术课教学也如玩一般，那么既能掌握、领悟知识概念又能动手实践操作就不再是一句空话。

【关键词】  通用技术 有效教学 玩学习

一、引言

高中通用技术课在浙江省的实践教学也快两年了。我们对它的认识也经历了从无到有，从简单认识到深入了解的过程。尤其是期间经历了一次会考、两次高考的洗礼，我们对它的认识也逐渐丰富了许多,深入了许多。但是在教学中我们也发现通用技术课在诸多方面还存在着困惑，主要有：1）教法、学法还不成系统，容易走入填鸭式的教育，从而导致学生学习兴趣不大，学习容易疲倦等问题。2）理论与实践相脱离，实践课很难开展。（设备、时间、教师和学生的知识储备不够等原因引起）鉴于以上问题，本文探索分析通用技术课的有效教学问题，以期能更好地实现通用技术的有效教学。

二、通用技术与“玩学的教学”

浙江省通用技术课采用的是苏教版的教材，它的知识结构由标准结构和活动建议两部分组成。标准内容又由标准句（概念）和例举（案例）两部分组成。这种严谨的知识构架模式要求我们在具体的教学过程中“强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一”。教学中既要掌握、领悟知识概念又要能动手实践操作，这是一个全新的挑战，传统拙笨的填鸭式教学方法显然是不合时宜的。通用技术课需要有一种能引起学生思考和动手操作兴趣的教学有效性方法。
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