设置通用技术活动课的实践与探索 参选高中生物论文

设置“通用技术活动课”的实践与思考

浙江省温岭市新河中学通用技术组   顾云棣

摘要：通用技术的教学实践活动，转眼过去了近两年。记得以前好多人都在问，“通用技术课是做什么的”？“是不是与劳动技术课差不多”？现在看来，凡是接触过该课程的人们，多少会体会到“技术设计”的味道，原来它与劳动技术课有着本质的差别！

为了顺利实施这门新课程，国家教育部政策频出、精心呵护，“高中必修课程”、“会考要求”、“高考要求”等政策的接连发布和实施，使技术课程成为了“普通高中课程实施的一大亮点”。出现在课堂内的关于技术设计的教学理念，特别是技术试验课（本文也叫它为技术活动课）的全新的教学模式，吸引了好多人驻足观望。本文就如何设置“适合农村中学的活动课”内容，谈一些个人的看法。

关键词：课程理念、技术设计、活动课、试验

作为“普通高中课程实施的一大亮点”，《通用技术》正以其特有的课程理念、教学方式等吸引着越来越多的人的耳目。根据教育部颁发的通用技术课程标准，其课程性质是：以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。从中我们可以明确地知道，通用技术的教学应围绕着“设计学习、操作学习”进行，简单的说，“设计学习”指“动脑”，“操作学习”指“动手”，所以通用技术课程的主要特征应是“动脑基础上再动手”。而集中体现“设计学习、操作学习”两大特征的课堂，非“技术活动课”莫属。所以，通用技术活动课的内容如何设置，成为许多老师争相探索、努力研究的焦点。
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