现阶段初中学生思想意识的偏差及其对策

　　第三：中学教育也存在不少问题，突出的是对党的教育方针还没有全面、准确地贯彻执行，对青少年学生的思想教育工作还不能适应新形势的要求。在长期应试教育影响下，许多地方和学校，在繁重的升学或及格率的压力之下，重文化知识教育，轻思想政治教育，重学校设施建设，轻学生课外活动，有的甚至还采用变相体罚、交保证金、罚款等方式代替对学生的思想教育。思想教育内容的陈旧和教育手段的匮乏，也是影响学生思想教育成效的一个重要方面。
中学生思想意识上的偏差，若不及时对他们进行正确的舆论导向和思想政治教育，后果不堪设想。最近发生的学生因忍受不了学习成绩排名和家长的压力而打死母亲、因勒索钱财而杀死同班同学等几起恶性事件，令人十分震惊和痛心，也给我们敲响警钟，我们必须吸取教训，采取有力措施，切实改进工作。我就在学校这块思想教育主阵地上如何发挥应有作用，谈谈自己的看法。

　　 ㈠ 努力学习理论，明确目标任务，积极提倡和奉行集体主义价值取向
　　现阶段我国坚持以经济建设为中心，要大力发展商品经济，进一步扩大开放，深化改革，同时又要坚持四项基本原则，这就要求在学校教育中始终把坚定正确的政治方向放在第一位。
党的十六大报告指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这就进一步明确了新时期教育工作的战略重点是努力培养具有“四有”素质的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
学校的德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设小康社会的实际，积极提倡和奉行以为人民服务为核心的集体主义价值观，坚决反对拜金主义价值观，享乐主义价值观、个人主义价值观。
教育者采取多种方式教育学生坚持集体主义的价值取向，要做到“心中有他人，心中有集体，心中有国家”，要正确处理好个人与他人，个人与国家和集体的利益关系，坚持集体主义，反对个人主义，反对和克服“以自我为中心”的思想倾向。

　　 ㈡ 加强爱国主义教育，树立科学的世界观、人生观、价值观
　　对青少年进行行之有效的爱国主义教育是纠正学生价值取向偏差的一项重要措施。初中生身心发展还处在半成熟、半幼稚阶段，具有极大的可塑性，只要我们中学教师很好地引导他们，就能达到预期的教育目的。
对中学生进行爱国主义教育，最重要的途径就是依据教材，搞好课堂教学。中学教师要具备极强的敬业精神和高度的责任感，要将爱国主义教育渗透到每一堂课，并以此激发学生的求知欲，从而在学生的思想上开辟爱国主义的根据地。
　　思想政治课的教学是爱国主义教育的主渠道。其教育的系统性和深刻性是其他学科所无法比拟的。在思想政治课的教学中，我们可以把“爱国主义”当作一个专题来讲。要联系教学内容帮助学生正确理解爱国主义的本质涵义：爱祖国和爱社会主义集体主义紧密相联。并联系“公民义务”一课的具体内容，强调指出：热爱祖国是每一个公民最基本的道德准则，是公民的一项神圣义务。通过系统教学，让他们知道：爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族历遭劫难，而仍以强者的姿态屹立于世界东方的一大法宝。同时，让“国家兴亡、匹夫有责”这种观念扎根于学生心中。
　　在爱国主义教育中，与思想政治课配合最紧密的当推初中历史课。通过历史课教学，使学生们懂得：爱国就是使祖国富强起来，而要使祖国富强，就需要有献身精神；铁人王进喜、党的好干部焦裕禄、孔繁森等，他们为人民利益而生，为祖国富强而死，这正是他们爱国主义精神所在；大到轰轰烈烈的战斗英烈，小到默默无闻的日常琐事都是爱国主义的表现；在今天的历史条件下，爱国就是要投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业中，就是要投身于改革开放的伟大实践中；作为学生，就要热爱劳动、勤奋学习、尊敬师长、团结同学，勇于与不良风气和违法犯罪活动作斗争。
　　爱国主义教育是青少年学生思想教育的基本基础性工程，学校要认真贯彻《爱国主义教育实施纲要》，开展各种生动活泼、丰富多彩的宣传教育活动，使他们深化爱国主义情感，增强爱国主义意识，坚定爱国主义立场，树立民族自尊性和自豪感，立志为祖国的繁荣富强努力学习。同时要充分利用好每周一次的升旗仪式以及重大节日的庆祝活动加强爱国主义教育，要充分发挥爱国主义教育基地和图书馆、文化馆、博物馆、电影院、法制教育基地等文化场所的作用，使之成为对青少年学生进行思想教育的阵地。
进行爱国主义教育还必须在青少年中大力开展科普教育，崇尚科学，反对迷信，清除中小学生脑子中的迷信观念，树立科学的世界观、人生观、价值观。

　 ㈢ 加强诚信教育，提高诚信意识
　　人无信不立，国无信不强。诚信是兴业之本、立国之本，是富民强国的基础。诚信教育作为一种道德教育，总是外显在行为规范上。因此，开展诚信教育必须从行为规范抓起，逐步形成习惯，进而内化为素质。我们必须充分利用校园内橱窗、黑板报、广播、校园网大力宣传诚信教育的要求和意义，激发广大师生的学习热情, 提高广大师生对诚信内涵的理解水平，提高广大师生诚实守信的自觉意识。
　　开展诚信教育，必须以开展多种活动为载体。各年级组要结合不同年龄段学生的心理特点和认知水平开展活动，如开展“诚信在我身边”为主题开展叙事活动，组织以“诚信”为主题的演讲比赛活动，也可开展系列承诺活动，如《创建诚信班级承诺书》、《做文明学生承诺书》、《爱我校园、保护环境承诺书》等，让学生体验“一诺千金”、“言必行，行必果”的道德感，让“人人知诚信，人人讲诚信”的风气逐步形成。
　　我们要求学生先从四个方面做起：一是 “不说谎话”、“借东西要还”；二是 “不隐瞒错误、不要不懂装懂”；三是“诚实学习，考试不作弊”；四是 “诚实做人，为人处事讲信用”。由易到难、由浅入深，逐步养成中学生诚实守信的品格。同时，诚信规范的落实必须与日常行为规范结合起来，学生重点克服迟到、打架、骂人、抄袭作业等不良行为。
　　开展诚信教育，就必须进一步完善管理机制，加强管理。各班可以建立学生成长档案，记载学生的基本情况、特殊生理状况、心理健康指标、优秀事迹记载和不良记录；给出信用积分，作为考核的指标。对于学生偶尔发生的小错误，允许学生将功补过、消除污点，通过教育培养学生的诚信品质，增强学生的自我教育和自我管理的意识和能力。

上一页  [1] [2] [3]  下一页