现阶段初中学生思想意识的偏差及其对策

　　㈣ 加强消费教育，引导学生树立正确的消费意识。
　　消费决不仅仅意味着兜里的钱怎么花，它和人的世界观、价值观紧密相连，涉及到以后怎样立身、行事、做人的大问题。我们的教育工作者再也不能对中学生的消费问题熟视无睹了，必须选择恰当的教育内容和教育方法，有针对性地进行消费教育。
　　我个人认为要把消费教育列入学校德育体系之中，这是具有极其丰富的理论内涵的。社会主义市场经济的发展，社会需要既掌握先进的文化科学知识，又具有较强的商品意识和商品活动能力的各类专门人才。这就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育。在进行消费教育时，应注意以下几点：
　　第一、消费教育要用科学的、切合实际的消费理论及看得见，摸得着的具体事实来引导学生。要强化正当的竞争意识、积极改革意识和适度的消费意识，但不能一味向学生灌输“生财之道，谋生之术”，不要把“文盲一夜成富翁”、“教授卖馅饼”、“大学生当推销员”等特殊现象视为新生事物予以宣传，更不能向学生灌输金钱万能，唯利是图的思想。要旗帜鲜明地批判王宝森等经济领域的蛀虫，弘扬焦裕禄、孔繁森、李润五、李国安等人民公仆的廉洁奉公精神。学校要积极开展“敬老工程”、“温暖工程”、“希望工程”等活动，引导初中学生从小树立“幸福要靠劳动，做人要讲奉献”的幸福观、人生观。
　　其次，引导学生参与消费活动，提高消费能力。学校要充分利用周围的环境条件，有计划、有组织地引导学生参与消费活动，在消费实践中培养消费技巧。
再次，积极取得家长的配合。消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭消费方式对学生的消费行为起着极大的作用。学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。如：要求家长有计划地给孩子零花钱，少领孩子去高档消费场所，鼓励孩子把钱用到有意义的地方等。教师和家长还应身体力行，加强自身品德修养，“不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当引诱的魔鬼”（卢梭语）。要以正确的金钱观念去影响学生和孩子，做他们的楷模。只有这样，才能真正帮助学生树立正确的消费观，走出拜金主义和享乐主义的误区。

　　 ㈤ 培养奋斗精神，养成劳动习惯
　　在学校德育教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业、勇于拼搏的精神。让学生懂得共产主义崇高理想和现阶段共同理想的实现，要靠包括青年在内的全国各族人民的长期奋斗，明白个人理想的实现也必须通过自己发挥主观能动性，以顽强的毅力，付出艰辛的劳动，脚踏实地，点滴积累，才能成功。从而使青少年自觉培养艰苦奋斗的精神和勇敢顽强的意志品质。
　　在教育过程中，教师应用学生身边的感性事物与书中的理性认识相结合进行诱导。例如在对劳动的教育中，学生所在的教室就是一个极好的教材：黑板报是哪些同学出的？室内的清扫工具以及整齐的桌凳是哪组值日生整理的？板面、讲桌是哪些同学擦抹的？上述答案明确后，教师则指出这些同学的行为就是劳动。然后以他们的“劳动”为题展开课堂讨论。通过讨论加深同学们对劳动的概念、劳动的创造价值及劳动者的伟大的认识，从而培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果，爱护公共财物的优良品德。
　　同时也要引导学生走与社会实践相结合的路子，通过开好劳动课和劳动技术课，组织学生参加社会实践活动等，让学生走出书本和教室，使他们在实践中接受劳动教育，经受锻炼，开阔视野，增长才干，培养同劳动人民的感情，自觉学习马克思主义科学的世界观、人生观和价值观，克服消极颓废人生观的影响，使个人得到全面的健康的发展。

　　 ㈥ 坚持立体性原则，强化学校、家庭、社会三结合
　　“德育教育的立体性指的是学校教育和家庭教育、社会教育有机结合，形成纵横联系的立体德育网络。这也是当代德育以至整个教育的发展趋势……为青年一代思想道德的健康成长创设一个优化的环境。”（摘自鲁洁、王逢贤主编的《德育新论》）
　　　学校教育要主动争取地方党政的领导，充分发挥学校德育的优势，在社区德育系统中起主导作用。广大家长一定要树立正确的教育观念、成才观念、法制观念，掌握正确的教育方法，一方面教育子女勤奋学习、刻苦钻研科学文化知识，一方面要注意培养子女的思想政治素质和健康心理，使子女得到全面发展。学校要通过办好家长学校、开展家庭访问、举办专题讲座等形式，将学校教育与家教育结合起来，一起做好青少年学生的思想教育工作。同时要充分发挥学生的积极能动作用。学生是自己思想道德行为的主体，是参与各种教育活动的主体，一切外界影响都通过主体积极的认识、体验、践行而起作用。
　　当然对学生教育是一项系统工程，以上是我一点粗浅的看法，目前，各地区各部门和广大教育工作者都在认真学习全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 》深刻领会其精神实质，并以此为契机，进一步端正教育思想，全面推进素质教育。我深信，有党中央坚强有力的领导，有全党、全社会的大力支持，有广大教育工作者和家长的共同努力，学校德育工作中学生思想意识出现的偏差一定能尽快得到纠正，从而在全体学生中正真形成社会主义集体主义价值取向。
 

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