让思想品德课堂活（火）起来
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增大字体根据素质教育的要求，思想政治课应努力贯彻“精、准、新”的原则。
所谓“精”就是要求我们教师做到精讲、精练、精评。讲课要突出重难 点 ，详略得当，讲解要精准，语言要精炼，切忌啰嗦和翻来覆去，要给学生一个清晰明确的认识，把知识点复杂化反而使学生更糊涂。作业、练习和单元测验要精选，切忌搞题海战术，让学生做的试题要有针对性，既针对学生的学习实际，又针对基本知识要点。作业和试卷的讲评也要精确，针对学生存在的共性问题进行准确的分析纠正，使之做到举一反三。教学中，讲练评要前后对应，目标明确一致，才能使学生听得懂，记得牢，考的好，用的上，课堂实效也才能真正显示出来。
所谓“准”就是教学要以教材和考纲为准。不仅要使知识点的表达准确无误，符合教材原貌，而且要使知识点的选用接近考纲和中考高考试题，符合实际需要。有此“准确”，学生学习起来就可达到“事半功倍”的效果，记忆起来容易，理解起来深刻，运用起来方便，考试起来成绩好。
所谓“新”就是教学理念新、教学方法新、教学手段新、教学内容新。有创新才有发展进步，创新是制胜的法宝，新课程改革就是全新理念之下的创新式教学。中学思想政治课教学应教给学生新的东西，包括新的思维、新的事例、新的材料、新的试题等。应该掌握的知识考点在教材上，那需要精准；但对于这些知识点的认识、理解、把握则需要新的思维，借用和补充大量新的事例和背景材料，设计和组织新的试题。思想政治与社会实际具有紧密的联系，瞬息万变的新事物、新情况、新问题也应是我们思想政治课教师时刻关注的教学内容，把这样新内容教给学生是我们的责任。
根据新一轮课程改革的要求，思想政治课有必要讲究策略，处理好教材与课标、导课与讲课、教与不教、课堂教学与课后反思等几对关系。
对于现在的新课程改革，国家只是制定了各科各年级的课程标准，并要求依据课程标准组织教学。国家也编写了统一教材，但各地也可以根据课程标准自编教材；在教材的选用上，各地可以自主选择；在考试命题上，无论是各省组织的中考，还是国家组织的高考，都是根据课程标准进行命题的。因此，我们的教学必须紧扣课标，不能再象过去那样紧扣教材，现在使用的教材只能是非常好的参考材料，需要我们灵活处理。教学中轻重缓急先后主次以及对知识点的把握、对学生能力的训练都要根据课标的规定，课标是基础和根本，教材只是辅助和补充。
新课改之下的模块教学有严格的课时安排，每一个模块只有36个课时的教学时间。教材为了服务于素质教育，信息量往往非常大。教学实践中有
新形势下的课堂教学是要培养学生基本的素质和能力，只要学生能够运用基本知识，解决具体问题，教学目的就算达到。我们没有必要给学生建构起一个完整的知识体系，那是一种本末倒置的事，学生如果愿意将知识体系化，他们自己也能将知识形成基本框架。我们教师可以将要讲的每节知识作为一个专题，把这个问题讲的尽量透彻、清晰，使学生对该问题本身有比较明确的认识，进而把一个模块划分成许多个这样的小专题，虽然每节课讲授的小专题具有独立性，所有小专题组合起来的模块则有完整性、体系性。因此，教师授课没有必要在一节课开头时复习旧课，也没必要花时间来努力导课。导出新课的环节可以通过提出问题的方式进行，复习旧课的环节可以通过3分钟小结的方式进行，让学生在每节课中掌握新的基本知识才是重要的。
课堂上教和学有不足之处怎么办？教师自己要回味要反思，也要求学生进行回顾，进行反馈。必须解决的知识遗留问题要及时得到处理，这也是强化知识重点的有效方法。通过这种回味反思提高我们的教学能力，提高我们的教学水平，总结教学经验，增强教学效果，这也是成就名师的有效途径。
综上，中学思想政治课教学应该改变那种难教难学，沉闷枯燥的局面，也能够采取各种方法使思想政治课堂活跃起来，火热起来。学生是我们教师的朋友，课堂是我们教师的舞台，新的教育是我们教师的使命，政治教师完全有能力也应该有信心在自己的人生舞台上，让我们的朋友享受新型的教育，获得健康的成长。
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作者：教育文稿网
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