文综高考跨学科综合题命题轨迹及其启示

跨学科综合题命题上的这一变化，一方面，能把学生从冗长的材料阅读中解放出来，把更多的时间用在思考和分析问题上。从文综测试的目的和功能看，这能更加有效地考查学生分析问题和解决问题的思维能力以及学生的学科素养。另一方面，从高考复习和应试的角度看，则无疑对学生分析问题、解决问题的能力提出了更高的要求。因此，在高考复习的最后阶段，必须在扎实掌握基础知识的前提下，在过去已经具备的解读、分析简洁明确材料题能力的基础上，努力提高审读综合性较强的材料的能力，提高揭示综合性较强的材料与设问之间的关系的能力，提高链接、筛选与综合性较强的材料相关联的学科知识的能力。

二、热点聚焦更具现实性

文科综合能力测试从不回避热点，迎着热点上是其一贯特点。但社会热点问题是纷繁多样的，什么样的热点最有可能成为跨学科综合题命制的方向？从近几年的高考卷来看，跨学科综合题的设计正在逐步从以单一的社会热点问题为背景命题转向以众多社会热点交叉的“焦点”问题为背景命题。如2004年高考文综全国卷中的跨学科综合题即是单纯以东北振兴为背景设计的，而2005年高考文综全国卷的跨学科综合题的背景就比较丰富了，既有年前的东南亚海啸，也牵涉到亚非峰会和中国与东盟的关系。

这种趋势在2007年的文综跨学科综合题中体现得更为明显：首先，我们从南宋和金“绍兴和议”、互相对峙，金迁都燕京， “

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