反思——提高政治学习效率的有效措施

3、反思知识内部联系  完全按照书本中单元、课、目的结构体系不利于学生理解和记忆，这时需要老师引导学生反思知识点之间的内在联系，一目、一课、一单元内部的结构体系，以及课与课之间、单元之间的内部体系。如学习《文化生活》时，知识点琐碎、冗长、抽象，学生学了一遍后对书本上的知识几乎没啥印象，脑袋中如一团浆糊，我引导学生反思并建立每单元的体系（如第一、第二单元所示），最后建立整本书的体系，学生就能容易把握。

第一单元 是什么：把握文化的概念和意义

第二单元 为什么：文化自身发展的一般过程（文化的发展： 文化传播、继承和创新）

第三单元 怎么看：中华文化的精髓        （文化的认同：中华民族精神）

第四单元 怎么办：文化建设的基本要求    （文化的选择：当代文化生活）

第一、二单元讲得是文化的共性，从空间和时间的角度去看文化的含义、文化的作用和文化的传播、继承、创新

………………………………

下载word文档压缩附件

点击下载此文件

上一页  [1] [2] [3]