让生命在绿色课堂中徜徉 高中政治获奖论文

高中政治论文

让生命在绿色课堂中徜徉

温岭市教师进修学校  胡雪红

[摘要] 新一轮课程改革引发了我们对传统课堂教学的诸多反思，我们试图构建与新课标最为合拍的课堂，即“绿色课堂”。它是以生命为载体的动态生成的课堂，它本色、真实而又充满诗意，它是生机灵动，师生成长，涌动生命灵性的课堂，它蕴含着丰富的内涵和深刻的寓意：生活在这里延伸、智慧在这里生成、知识在这里习得、感情在这里涵养、习惯在这里培植、人格在这里滋润、思想在这里闪光。

[关键词]   生命   绿色   绿色课堂

 “绿色”，一抹沁人心脾的色彩，一股充满希望的生命活力，一种返璞归真、大道自然的和谐境界。绿色，这里用来形容课堂的境界，旨在说明政治课堂应追求浓浓的“绿意”：本色、真实而又充满生命活力。绿色课堂秉承着新课程改革的理念，要求教师把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把趣味带进课堂，把激励带进课堂，通过创设生动的学习情景，活泼的课堂氛围，积极的师生交流，多样的互动方式，让课堂教学过程真正成为师生的一段生命的历程，一种生命的体验和感悟。

一．生活——奠定绿色课堂生命之基

1．发现生活，创设生活情境，呈现生命智慧

生活是政治课教学的源头与活水，生活的本质规律不是浮现在表面的，但存在于生活现象之中并要通过现象表现出来。所以在课堂教学中必须从现实生活入手，以生活现象为向导，主动创设真实具体生活情境，使学生在“眼见为实”的丰富、生动、形象的客观事物面前，通过突破问题情境完成对主体意义的建构，达到表达的“生命在场”，呈现生命智慧。如在教学《储蓄存款和商业银行》时，教师创设了这样一个生活情境。新年过后，小宝由妈妈带着，到附近的工商银行去存他的“压岁钱”。在宽敞整洁的银行大厅里，人们办理着各种业务。小宝好奇地问了妈妈好多的问题：“为什么我们要把钱存到银行里？”“为什么银行要给我利息？”“我存到银行的钱什么时候可以拿回来？”“我今天存了1000元定期，一年后我可以拿到多少钱呢？” “是不是一定要来这家银行存钱？” 听着小宝连珠炮似的一串问题，妈妈一下不知从何说起……

如果你是银行的刘主任，听到小宝这些话，该对他作如何解释？

通过创设贴近学生生活的情境，激发学生探究生活问题的欲望，才能引发他们内心的、真实的感受，从而体现出强大的生命活力。

２．回归生活，还原生活本意，激发生命之趣

回归生活，还原生活本意，就是要求学生在用理论观点去反观生活，实现从理论到生活的迁移运用。因此教师在传授知识的同时要有意地介绍知识生成的背景和过程，并鼓励学生………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件