新频道标题关闭所有内容预览 | 展开所有内容预览
-
普通话水平测试的等级标准
[内容预览]
13 | 2009-11-13
测试等级 测试要求 错误 一级 甲等 朗读和自由表达时,语音标准,词汇语法正确无误,语调自然,表达流畅。 3%以内 乙等 朗读和自由交谈时,语音标准,...
[阅读全文]
-
谈我国的汉字简化问题
[内容预览]
52 | 2009-11-13
一 语言是人类的最为重要的交际工具,文字则是语言的书写符号,是人类最重要的辅助语言的工具。人类对于任何一种工具,都要求它具有高效率的特点。所谓高效率,一般说来表现在两个方面:一是速度快,在单位时间内完...
[阅读全文]
-
学校语言文字工作有关资料
[内容预览]
275 | 2009-11-13
第一部份法律摘录 (一)《中华人民共和国国家通用语言文字法》: 第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。 学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规...
[阅读全文]
-
推广普通话、规范用字倡议书
[内容预览]
135 | 2009-11-13
亲爱的同学们、老师们: 随着我国改革开放和社会主义现代化建设事业迅猛发展,国际国内交往的日益频繁,现代社会对大力推广普及普通话、规范用字提出了更高的要求。推广普通话是建设社会主义精神文明的一个基本要...
[阅读全文]
-
普通话水平等级测试管理操作规程
[内容预览]
25 | 2009-11-13
四川省普通话培训测试中心是四川省语委办公室下属事业单位。中心接受国家语委和省语委的领导,按照省语委办的工作部署开展普通话水平培训测试工作。 一、根据国家语委普通话测试中心的规定:省、自治区、直辖市主要负...
[阅读全文]
-
四川省《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施办法
[内容预览]
17 | 2009-11-13
四川省人民政府令 第177号 《四川省<中华人民共和国国家通用语言文字法>实施办法》已经2003年11月30日省人民政府第22次常务会议通过,现予发布,自2004年2月1日起施行。 省长:张中伟 二00四年一月二日 四...
[阅读全文]
-
汉语拼音方案的制订经过
[内容预览]
91 | 2009-11-13
一九四九年十月,中国文字改革协会在北京一经成立,便立即着手进行汉语拼音方案的研究。从此时起到一九五八年方案正式公布,其间围绕方案的功用、方案制定的原则及其一些细节问题展开过一系列的讨论,经过反复论证,几易设...
[阅读全文]
-
网络、网络语言与中国语言文字应用研究
[内容预览]
131 | 2009-11-13
摘要:据中国互联网络信息中心(CNNIC)2003年1月公布的调查数据显示,截止2002年12月31日,我国上网用户人数为5910万人。5910万人这个数字意味着,我国上网人数数量已经仅次于美国,居于世界第二位。计算机科学的历...
[阅读全文]
-
粗制滥造 祸害当今社会规范用字 造福后代子孙
[内容预览]
30 | 2009-11-09
——为迎接省对我县三类城市语言文字工作规范化评估验收之演讲 滨海县滨淮镇中心小学余季海 领导们、同事们: 我国是一个蕴含悠久历史文化的古老民族,在几千年的历史长河中,形成了独具特色的语言文字...
[阅读全文]
-
影响普通话水平测试评分质量的的非客观因素及其对策
[内容预览]
64 | 2009-11-08
南京晓庄学院王茜 摘要:普通话水平测试,作为在全国范围内推广的一项标准参照性考试,在实际测试中,大量非客观因素存在于测试员的测评过程中,进而影响到测评结果的客观性,准确性。本文详细考察测评过程中的...
[阅读全文]
-
普通话水平测试评分差异的成因及其对策
[内容预览]
26 | 2009-11-08
●李军 普通话水平测试是国家级考试。测试员的评分,直接判定应试人的普通话水平等级,决定着应试人是否有资格上岗、评优和晋级。可以说,测试员的评分影响着测试的信度和权威;更远一点说,它关系到推普工作的健...
[阅读全文]
-
普通话水平测试中的评分差异与评分误差
[内容预览]
108 | 2009-11-08
龚竞异 普通话水平测试是政府与专门机构主持实施的对应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定,是一种国家规定的资格考试,具有较强的科学性、严肃性和权威性。测试员的评分必须具备较高的信度,关注测试员...
[阅读全文]
-
论普通话语音缺陷的判断原则与评分细则
[内容预览]
285 | 2009-11-08
论普通话语音缺陷的判断原则与评分细则 钟武媚 (玉林师范学院教育系讲师,广西玉林5370000775--2826872) [摘要]目前普通话语音缺陷判断标准存在着模糊性,加上测试中测试员本身的主观差异性及随意性,造成了普通...
[阅读全文]
-
安徽省普通话水平测试评分细则
[内容预览]
155 | 2009-11-08
安徽省普通话水平测试评分细则 项目 评分项 评分标准 说明 读单 音节 字词 错误 0.1/音节 每个音节扣0.1分。 缺陷 0.05/音节 每个音节扣0....
[阅读全文]
-
广西普通话水平测试评分记录表
[内容预览]
138 | 2009-11-08
广西普通话水平测试评分记录表 打分任务编号:考生序号:测试员:年月日测试站盖章或签名: 一、读单节字词 语音错误记录,每音节扣0.1分 声韵缺陷每音节扣0.05分 声调缺陷每音节扣0.05分,最...
[阅读全文]
-
江西省普通话水平测试评分细则
[内容预览]
234 | 2009-11-08
江西省普通话水平测试评分细则 一、单音节字词(100个音节,不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分。 (一)语音错误一个字扣0.1分。 语音错误类型: 1、把甲声母读成乙声母; 2、把甲韵母读成乙韵母...
[阅读全文]
-
浙江省普通话水平测试评分细则
[内容预览]
158 | 2009-11-08
本评分细则依据2003版《普通话水平测试大纲》拟定 一、试卷构成和评分标准: 试卷包括4个组成部分,满分为100分。 1、读单音节字词(100个音节,不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分。 (1)语音错误,每个音...
[阅读全文]
-
普通话水平测试大纲
[内容预览]
44 | 2009-11-08
一、测试范围和测试方式: (一)范围 山东省语言文字工作委员会编制的《山东省普通话水平测试题》,共50套。 (二)方式: 共四部分: 1、读单音节字词100个,共10分 2、读双音节字词50个,共20分 3、朗读...
[阅读全文]
-
山东省普通话水平测试评分细则(修订稿)
[内容预览]
62 | 2009-11-08
一、根据国家《普通话水平测试大纲》(教育部、国家语委发教语用[2003]2号文件)规定的普通话水平测试评判准则和评分要求,制定本细则,旨在针对山东方言特点,统一评分标准和操作规则,增强测试信度,保证测试质量...
[阅读全文]
-
山东省普通话水平测试评分细则(试行)
[内容预览]
87 | 2009-11-08
根据国家《普通话水平测试大纲》(教育部、国家语委教语用[2003]2号文件)规定的普通话水平测试评判准则和评分要求,制定本细则,旨在针对山东方言特点,统一评分标准和操作规则,增强测试信度,保证测试质量。 山...
[阅读全文]
-
普通话水平测试的内容、试卷构成、评分以及测试方法
[内容预览]
62 | 2009-11-08
测试内容: ⑴普通话语音系统,包括普通话声母、韵母、声调、基本音节、变调、轻声、儿化、语调等。 ⑵语汇,主要包括《普通话词语表》(“表一”约8000条,“表二”约12000条)和《...
[阅读全文]
-
普通话水平测试注意事项
[内容预览]
143 | 2009-11-08
温馨提示: (一)普通话水平测试的第一题是《读单音节字词100个》,目的是考查应试人普通话语音的基本功,即普通话声母、韵母、声调的发音是否正确和规范。 第一题成绩占总分的10%,即10分。测试中.一个字的声母...
[阅读全文]
-
《普通话水平测试新大纲评分标准》
[内容预览]
97 | 2009-11-08
根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》,制定本大纲。 一、测试的名称、性质、方式 本测试定名为“普通话水平测试”(PUTONGHUASHUIPINGCESH...
[阅读全文]
-
[图文] 小学生必背古诗flash80首:饮湖上初晴后雨
[内容预览]
44 | 2009-11-01
小学生必背古诗flash80首:饮湖上初晴后雨
[阅读全文]
-
[图文] 小学生必背古诗flash80首:咏鹅
[内容预览]
19 | 2009-11-01
小学生必背古诗flash80首:咏鹅
[阅读全文]
-
[图文] 小学生必背古诗flash80首:咏鹅2
[内容预览]
35 | 2009-11-01
小学生必背古诗flash80首:咏鹅2
[阅读全文]
-
[图文] 小学生必背古诗flash80首:游园不值
[内容预览]
29 | 2009-11-01
小学生必背古诗flash80首:游园不值
[阅读全文]
-
[图文] 小学生必背古诗flash80首:游子吟
[内容预览]
35 | 2009-11-01
小学生必背古诗flash80首:游子吟
[阅读全文]
-
[图文] 小学生必背古诗flash80首:鱼歌子
[内容预览]
42 | 2009-11-01
小学生必背古诗flash80首:鱼歌子
[阅读全文]
-
[图文] 小学生必背古诗flash80首:元日
[内容预览]
65 | 2009-11-01
小学生必背古诗flash80首:元日
[阅读全文]





