信念与奋斗联袂 方法与科学携手 一中高三年级复习备考工作点滴

信念与奋斗联袂 方法与科学携手 一中高三年级复习备考工作点滴

各位领导、同仁：

大家好!

首先感谢市局领导给我们县市高中提供这弥足珍贵的学习机会，也愿我的发言能获得更多的指正，请领导同仁不吝赐教，我发言的题目是“信念与奋斗联袂，方法与科学携手”。

“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。”在这春风骀荡、明媚清和的三月，在这草色遥看、含苞待放的时节，迎来这心仪已久，旨在承前启后、劲击巨浪的高三三月统考的总结会，可以说是奋斗的雷、信心的雨、方法的神。面对渐去渐远的三月统考，仅从这次考试数据来看，我们理科在襄樊一类线人数较多，有四科名次较好，个别优生也能挤占一点好的位置。文科部分学科也流露出一些好的势头。这一方面源于兄弟学校的谦让给我们提供了暂时摆脱尴尬的机会，另一方面得益于我们备考思路的合理，措施的有效；尤其是第一轮复习进度较兄弟学校快。然而，这并不能让我们高枕无忧。因为我们这一届中考招生招入枣阳市四十多所初中的学生虽有1300人之多，但全枣阳市前50名仅有1人，前200名也只有62人，正取生才658人。我们在这里讲客观，无意作为信念动摇的理由乃至意志消沉的托辞，也无意动摇、消沉；摆情况，我们更加清楚谁是我们的榜样，谁是我们的方向，启示我们的却是：管理要到位，方法要科学，措施要得力。缘此，我今天有两点感受与大家交流：一是做一个清醒主义者，二是做一个务实主义者。

一：做一个清醒主义者

几年来，我们枣阳一中也同其它兄弟学校一样，各类上线人数逐年增加；但在虑及名校时，总有与名校擦肩而过、失之交臂诸类的遗憾驻足在枣阳一中领导、教师们的心头。随之阵阵隐痛化解在年复一年的复习备考里，化解在苦涩的奋斗汗水里，续唱着“童年阿娇”，白开着无果的花。痛定思痛，痛何如哉!学校一班人经冷静分析，提出了一系列让大家反思的问题，并不失时机地开展了历时一个月的“反思、自省”专题会：摆问题，查原因，提建议，定方略。校长与高三备考领导小组广纳雅言，慎重分析，科学决策，提出了“以法备考”的新思想，作出了“信念投入在奋斗里，方略神聚在科学中”的决定。制定了《枣阳一中高三备考法》，建立了一系列制度：如《考试制度》、《试卷评价标准》、《学生测评细则》、《奖学金发放办法》、《目标的阶段性管理意见》等，为科学备考、高效备考提供了制度上的保障。

我们除了在“备考”的环节上做文章外，对学校的方方面面也做了明确的要求：高三备课领导小组要做到四“深入”。即深入教研组，向教研要质量；深入课堂，向45分钟要效益；深入学生，向学生要落实；深入生活，向后勤要服务。对高三全体教师提出四“性”品质。即有应变的适应性，有协作的竞争性，有个性的兼容性，有继承的创造性。尤其值得一提的是，在用人机制上做到：统筹兼顾，量才而用，倾斜“待遇”（政治、经济），人文关怀。

因为，对镇守在高三阵地的领导来说，备考就是备人，就是要备人的奉献精神。备班主任的管理水平，勤奋状态，创新手段及实效；备教研组长的领导才能，学科认识水平，吃透两“纲”的能力及教学效果；备老师的生活：后顾之忧是什么，心境状态如何，合作能力等等。特别是对“龙头”人才，旗帜人物，更要备得“无微不至”。本届高三英语备考组长姜敬军妻子下岗赋闲，本人身体又不是太好，学校领导看到眼里，做到实处，给其妻子安排在学校商店。姜老师在有病期间学校领导还采用了不同形式前去看望。可以说较好保持了姜老师这面旗帜应有的作用。

人是最活跃的因素，也是最宝贵的财富。因此，用人要科学，也要艺术。有的老师可以放手，有的老师扶上马，还要送一程。针对年轻人，要大胆启用，搞好承传与交接，与中青年教师形成优势互补。刚参加工作的高凡亚、田文莉等老师，可以说是今年备考工作的成功尝试。学校采用结对子的方式，让他们快速成长，也以他们勤奋的工作，踏实的态度，给中青年教师以较好的影响。

倾斜待遇，并非一定是物质的，在用人的过程中也注意培养人。如张涛、任承稳两位老师，分别委以语数教研组长，同时还鼓励他们向党组织靠拢，在政治上予以关心。

通过以上方方面面的工作，真正意义上做一个清醒主义者。

二：做一个务实主义者

备考需要口号，但不是口号；备考需要做题，但不等于做题，这就要求我们要做一个务实求真的管理者。必须要有翔实的备考方案和具有可操作性、实效性的计划。为此，我们提出了高三复习备考的“123456工程”。这项“工程”中心工作是：

1、加大管理力度，营造备考环境。抓龙头，树典型，让校风更正，班风更纯，学风更浓。年级组实行全天候值班制度，全方位督查，通报及时，小结有力。利用校园网络，电子倒计时牌，誓师会等多种形式、措施渲染氛围。

2、落实教学计划，螺旋式推进复习进度。把整个备考工作分三个阶段：第一阶段为循纲依本，打好功夫战，密集型备考；第二阶段为理性类化，打好提升战，智能型备考(这个阶段最显教师的功力，学生攻尖意识)；第三阶段回味咀嚼，打好信心战，备考模型化(网络化)。实现备考一个循环，即：薄---厚---薄（学生的书）。

3、落实考试制度，搞好环节过关。处理好讲练关系，坚信讲清楚没有学生想清楚好，想清楚没有做明白好。搞好纠错工作，坚信错误也是资源，学习山东安丘（年内教育局组织，我校做了认真学习和贯彻）搞二次过关：一考暴露问题，二考解决问题；一考给以提醒，二考给以自信。讲离不开练，但练习不等于复习，要对症下药；练习不是重复，但可举一反三，可答案引导，可上升理性。于此同时，落实好周考报告制度和周四会诊制度，及时通报信息，及时解决问题。

4、加强集体教研，体现学科本位。坚持集体办公，加大教研力度；开展学科竞争，搞好同步优化；建立备考档案，明示“秋后算帐”，从方方面面整合实力。

5、广泛采集信息，明确备考方向。充分利用学校阅览室，从报刊上汲取信息；充分利用两级教研室及兄弟学校提供的资料，结合我校实际整理加工。不仅如此，还不断地派人参加有针对性的高考研讨会，派人向兄弟学校学习，从而输入备考血液，丰富营养。

6、搞好心理调节，增强抗挫能力。教师尤其班主任要做深入细致的工作。通过细心观察，及时过问有因生活、同学之间的交往、家庭、考试失利等问题导致的不正常或因心理压力大而影响学习的学生，并做好疏导工作。学校阶段性地开办些形式多样的心理问题讲座。更重要一点，就是向学生不断地灌输高考特点，尤其是一些命题原则：象“材料在外，答案在内”，“起点高，落点低”，“熟悉中考陌生，陌生中考熟悉”，“大开口，小出口”等，教育学生低看高考。

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