第一章 从实验学化学解析 高考化学.doc

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-09-12 07:44:45

高考化学 化学计量在实验中的应用 第2课时教案

●三维目标

知识与技能

1.使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。

2.使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系,掌握有关概念的计算。

3.进一步加深理解巩固物质的量和摩尔的概念。

过程与方法

1.培养学生的逻辑推理、抽象概括的能力。

2.培养学生的计算能力,并通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、巩固概念。

情感、态度与价值观

1.使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法之一。培养学生尊重科学的思想。

2.强调解题规范化,单位使用准确,养成良好的学习习惯。

●教学重点

摩尔质量的概念和相关计算

●教学难点

摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系

●教具准备

多媒体课件、投影仪

●教学过程

[新课引入]

师:什么是物质的量?什么是摩尔?它们的使用范围是什么?

生:物质的量是表示物质所含粒子多少的物理量,摩尔是物质的量的单位。每摩尔物质都含有阿伏加德罗常数个粒子,阿伏加德罗常数的近似值为6.02×1023 mol1。物质的量和摩尔都只适用于微观粒子,不能用于宏观物体。在使用物质的量时应该用化学式指明粒子的种类。

师:既然物质的量是联系微观粒子和宏观物质的桥梁,那么如何通过物质的量求出物质的质量呢?也就是说1 mol物质的质量到底有多大呢?我们先填写下面的表格,看是否可以从这些数据中得出有用的结论。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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