探究－－比较物体运动的快慢 教案设计

　　4.学生分组实验

　　小组内和小组之间交流观察到的现象，讨论比较A、B小车运动快慢的依据和条件；交流讨论得出的定性结论。

　　（二）速度

　　速度：描述物体运动快慢的物理量需要用路程和时间两个物理量，把“物体在单位时间内通过的路程称为速度”。

　　速度的计算公式是什么？单位又是什么？

　　例题（课本课后）说明用物理公式解决问题的规范步骤。学生自己说出公式，并自己推导出速度的单位。

　　v=s/t，s的国际单位是m，t的国际单位是秒，所以v的单位就是m/s，常用单位还是km/h。

　　播放动画：一些物体的运动速度

　　匀速直线运动：通过观察玩具小车快慢不变的直线运动，归纳出匀速直线运动的概念。对比以前学习的密度图像，进行知识的迁移。

　　学生分组实验：让玩具小车在直木板上做快慢不变的直线运动，从某一时刻起，测量出跟时间相对应路程的一组数据：学生分组实验并记录描点。

　　教师引导学生利用描点法画出s—t时间图像。引导学生讨论图像的物理意义：说明过原点的一条直线，代表车行驶的路程与所用的时间成正比，即s/t是个恒量。

　　三、小结

　　通过探究实验，了解速度是用来描述物体运动快慢的物理量。了解用速度——时间图像描述匀速直线运动。

　　四、板书设计

第二节  探究——比较物体运动的快慢

　　探究活动

　　1.提出问题

　　①如何比较物体的运动快慢

　　②有几种方法

　　2.猜想与假设

　　3.定性探究

　　4.定量探究实验方案

　　①器材：

　　②实验步骤：

　　③实验记录：

　　④实验结论

　　5.分析论证：

　　二、速度

　　1.定义：物体在单位时间内通过的路程成为速度。

　　2.公式：v=s/t。

　　3.单位：国际制m/s，常用单位km/h。

　　4.物理意义：表示物体运动快慢的物理量。

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