江西省2009年中考物理复习研讨会已召开,在此信息交流

五、对我省中考命题的几点建议
中考是初中阶段学习结果的终端显示，它对教学质量和教学指导有着积极的调控、导向和激励功能。每年均有数以万计的家长、老师、学生在密切关注着各学科的中考命题。象今年物理考试85分以上高达27%的比例，80分以上高达35.67%的比例,很多学生和家长甚至某些学校领导都把物理当成“鸡肋”学科，物理有着正在初中学校被边缘化的趋势.在家长的功利影响下，学生仅仅把物理当成是一门很好拿分的科目。很多学校领导、学生和学生家长都认为，物理只要多做点“对口”的题目就能拿高分，实在不值得去做实验，去搞探究。其实，就物理学科的课程改革而言，最大的阻力不是来自于物理教师，恰恰是来自于学生家长和某些学校片面追求升学率。
我们曾出现过以下尴尬局面：
1所有参加全国物理竞赛获全国奖的考生的中考物理成绩的平均分，比不上重点高中上
线考生的平均分。（获全国奖项的考生均入围重点高中分数线）
2、重点高中多次出现一个班的中考物理平均分85分以上，而高一第一次月考平均分只有30多分的现象。（高中教师的奚落让初中老师常常失去自信）
3、    有的物理老师抱怨：我上物理只是在给班上的中等以下的学生上， “好生们”在
物理课上做英语和数学。（因为物理中考很容易，很好拿分，不值得花时间）
4、    物理课常被挤压，物理实验常被取消，一些地方物理课象数学课一样来上。（因为
年年的物理中考都很容易，领导们认为应该把重心放到语数外上去）
我们认为利用中考的密切关注度和强大的导向作用，或许可以通过以下方面改善以上不良现象：
1、充分挖掘《标准》的内涵，摒弃“以本（教材）为本，以纲（大纲）为纲”的传统做法，加大对物理知识的应用和技能的考查。摒弃题海战术。
2、注重物理思想的引导，中考在保证“控制变量法”的重要性的同时，加大对“模型法、转化法、类比法”等方面的引导。减小初高中物理的梯度。
3、试卷难度和区分度做适当调整，加大及格率的同时，降低优秀率，尤其是90分率。刺激某些学校领导，从而保护物理教学的阵地。解读2009年江西省中考物理学科考试说明
江西省教育厅教学教材研究室  王金瑞
2009年中考物理学科考试说明分为三大部分：命题原则、考试内容与要求、复习与建议，下面分别就这三大部分进行解读：
一、命题原则
物理学科学业考试必须坚持：根据学科课程标准命题，严禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题；联系学生生活实际，考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，尤其应注重探究意识和实践能力的考查；试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式.注意联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查；在实验试题中应兼顾实验基本知识的考查，注意设置开放性的实验题等基本原则.
【解读】具体来说，物理学业考试的命题主要应关注以下四个方面：
    落实物理课程标准的理念和目标.课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度
价值观等方面的基本要求是确定物理学业考试范围和要求的唯一依据，任何人不得擅自增删.
    试题具有教育性.试题应注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与
自然、社会协调发展的现代意识.试题的材料要具有时代性，能引导学生关注国家、人类和世界的命运.
    考查物理基本知识和基本技能的试题的呈现方式要有较具体的问题情境，强调应用性，注
重能力考查.注意理论和实际的结合，要学以致用，考查学生应用能力. 试题要注重联系社会、生产和生活实际，渗透STS的精神，试题中涉及的物理情境要真实，能有效地考查学生应用物理知识分析、解决问题的能力.应根据具体情境，合理地考查科学探究的各个要素来考查学生的科学探究能力，不宜把探究要素作为知识点进行考查.适当加大对考生实验能力考查的力度，重点考查学生运用实验的原理和方法分析与解决问题的技能.要设置一定的具有探究性和开放性的题目考查学生的创新意识和创新能力，为学生在考试中有展示自己特长和潜能提供机会.
    试题合理、无科学性错误.一方面试题所选用的题型合理，试题的语言简明易懂、符合学
生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平，赋分、评分标准科学合理；另一方面试题所涉及的知识应无科学性错误.
二、考试内容与要求
《标准》既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准.考试的内容标准应该基于《标准》中相应的要求，而不是教材.《标准》对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标。
【解读】
所谓结果性目标是指：
明确表达了学习结果是什么的一类目标，具有可测量、可评价的特点，主要应用于描述“知识与技能”领域的教学目标.
所谓体验性目标是指：
相比结果更注重学生在活动过程中的心理感受和体验的一类教学目标.具有难于测量和评价的特点，主要应用于描述“过程与方法”和“情感态度与价值观”领域的教学目标.
为了便于控制考试中试卷的内容分布，按《标准》的要求可以把考查的内容整理成下面三块（详细请见中考物理说明），同时并制定公布了新课标下的《知识内容及考试要求细目表》，列出三大部分106个知识点.
另外，需要说明的是，在新课程标准的内容标准中，对科学探究模块，在考查学生的科学探究能力的时候，题目的内容可以涉及到上述7个要素中的一个、两个或三个，但不宜过多.考查探究能力应该基于前面所罗列的知识点，而不拘泥于标准中要求探究的内容.考查的形式不仅可以针对探究过程，也可以是探究方法和思想.
三．试卷结构
考试采用闭卷笔试考试的形式，同时也应加强对物理实验操作的考核.有条件时可考虑具体实验操作考核.
闭卷笔试考试的时间120分钟，试卷的总分100分.
试题个数28个为宜.
试卷的题型：保持主观性试题的分值比例不低于40 ％；开放性试题的分值比例应不低于10 %；科学探究类试题分值比例应不低于15 %；实验题的分值比例应不低于20 %；课外材料题的分值比例应不低于10 %.
试题的易：中：难水平分值比例一般以6：2.5：1.5难题的分值比例不超过总分的20％.
全卷的得分率难度系数控制在0.60左右.
试卷考查的内容应有一定的覆盖率，试题的覆盖率以不低于70％为宜，具体考查目标见考查内容部分.
题型及占分比例
题型    占分比例    试题个数
填空题    20%    10
选择题    24%    8

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