江西省2009年数学中考复习策略

不同类型的学生需要不同的教育和学习方法（提纲）

——兼谈江西省2009年数学中考复习策略

赣州市教研室   林望春 

一、引言：

教育案例：有位家长带着读初一的女儿去作教育心理咨询：我这女儿听到过的东西一遍就能记住，上课老师讲的东西就能记住，但背课文很慢、数学公式老记不住，你说怪不怪？究竟是什么原因？
     家长例举的这个案例并不奇怪，因为她属于典型的听觉学习型，听觉注意力和听觉记忆力很强，善于倾听，听过就能记住，但视觉注意力和视觉记忆力很弱，看过的东西不容易记住。
     研究发现，人的学习类型分为：视觉学习型、听觉学习型、听觉·视觉综合学习型、视觉·运动综合学习型、视觉·触觉综合学习型等。视觉学习型：喜欢看，视觉注意力视觉记忆力都非常棒，看过就能记住，做作业考试比较细心认真，但听课效率不够高；听觉学习型：喜欢听，听过就能记住，听课效率相对较好，但在背课文、记单词方面则较弱，容易看错题、看错数字、符号，甚至漏看漏做题等；视觉听觉综合型，则视觉听觉注意力记忆力平衡发展，两种感官参加识记，听课、学习效果较好；视觉·运动综合学习型，在学习时喜欢配上一些动作，如摇头晃脑地读书背书、边走边看书、做作业考试时喜欢转笔等等；视觉·触觉学习型，喜欢东摸摸西摸摸，什么都想用手去感知，喜欢做实验，做到摸过的就特别容易理解，容易记住。
     在此案例中，教育心理专家给这位女生做了全面的学习能力和学习类型测评，发现她听觉注意力记忆力超强，而视觉注意力视觉记忆力超弱。于是帮助她的方案是：一方面有针对性地进行视觉注意力和视觉记忆力强化训练，一方面是一边听录音，一边英语单词或英语课文，听和看相结合来提高背课文、背单词的速度。经过40多天的训练，这位家长打电话告知：孩子背课文、记单词的速度快多了，平时做作业看错、写错现象也减少，月考成绩明显进步。
     所以，了解孩子的学习类型，指导孩子用适合自己学习类型的学习方法来学习，对提高学习效率和学习成绩很有帮助。

二、尝试进行“学生教育学习方法问卷、学科测试综合调查”

三、数据、试题的信息的收集整理，得出一般性的几条结论：

四、一组可供复习选用的好的数学试题

五、九年级数学总复习的几点思考

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