物态变化【专题专练】 物态变化练习题2 2013年中考初中物理知识点.doc

（第四章  物态变化）
一． 单项选择题：（每题4分，共24分）
1．以下温度中，最接近25℃的是（    ）
A．冰水混合物的温度                   B．健康成年人的体温
C．让人感觉温暖而舒适的房间的温度     D．广州市冬季最冷时的室外温度
2．图1是某物质物态变化过程中温度随时间变化的图象。该图象反映的可能是（    ）
A. 海波的凝固过程      B．蜡的凝固过程
C. 海波的熔化过程      D．蜡的熔化过程
3．一代伟人毛泽东在《沁园春•雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是（    ） 
A．熔化和汽化       B．凝固和凝华  
C．凝固和液化       D．汽化和升华
4．以下说法正确的是（    ）
A．温度为0℃时，水已不存在，全部结成冰
B．温度为0℃时，冰已不存在，全部化成水
C．温度为0℃时，冰和水都有可能存在，但没有水蒸气
D．温度为0℃时，冰、水和水蒸气都有可能存在
5．有一支用过后未甩的体温计，其示数为39℃。用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是（    ）
A．38℃，39℃     B．39℃，40℃      C．38℃，40℃      D． 39℃，39℃
6．小明用两 个相同的铁锅来煮鸡蛋，两锅中分别倒入同样多的水和个数一样的鸡蛋。甲锅中的水烧开后，用急火来煮；乙锅中的水烧开后，用文火来煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到煮熟。则以下说法正确的是（    ）
A．甲种方法比乙种方法省燃料，又省时间
B．乙种方法比甲种方法省燃料，但省时间
C．甲种方法比乙种方法省燃料，但费时间
D．乙种方法比甲种方法省燃料，这两种方法所用的时间相近
二．填空题：（每空格2分，共32分）
7．有以下六种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。我们可以把它分成两类：
（1） 一类包括：_________________________，它们的共同特点是_________________；
（2）  另一类包括：______________________，它们的共同特点是_________________。
8．关于温度计，请你填写以下空格。
（1）温度计是根据液体的________________的性质制成的。
（2）图2是体温计和寒暑表的一部分，其中       图是体温计，甲、乙两温度计的示数分别为        ℃和        ℃。
（3）下表是几种物质的沸点和熔点。
 沸点
/℃ 沸点
/℃
 水银 －38.8 357
酒精 －117 78.5
水 0 100

① 南极的最低温度为－88.3℃。应选用_________温度计 来测量南极气温，因为___________________________________________；
② 在标准大气压下，沸水的温度为100℃。应选用_________温度计来测量沸水温度，因为______________________________________。
9．在一个盛有冰水混合物的烧杯中插入一支温度计，用酒精灯对烧杯缓慢加热。小晶同学将观察结果记录在下表中，分析此表，你可以得到的结论是：____________________
____________________________________________________。
观察时间的顺序（min） 0 2 4 6
温度计的示数（℃） 0 0 0 2
现象  有较多的冰，少量的水 有少量的冰，较多的水 冰完全消失，只有水 全都是水
10．把饺子放在水中煮，不 会变黄、变焦；而把饺子放在油中炸，就会变黄、变焦。这是因为_______________________________________。
11．对于小手术的 麻醉，医生常用一种沸点为13.1℃的液体氯乙烷，把准备施行手术的部位“冻结”起来。这是利用了液体氯乙烷在___________时需要______热的原理。
三．实验和探究题：（第12题7分，第13题6分，第14题12分，共39分）
12．小薇同学把某固态物质加热后成了液态，随后停止加热让它冷却，并记录温度与时间的变化关系如下表。由于疏忽，她把一个温度值读错了。请你帮助小薇分析实验数据并回答：
时间 / min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
温度 / ℃ 98 91 85 80 79 69 79 75 71 67 64 61
（1） 错误的数据是_____________。
（2） 该物质是_______（选填“晶体”或“非晶体”），原因是____________     _________。
13．在“使用温度计测量液体的温度”的活动课中，有以下三个场景：
场景一：A组的其中一个同学随便选取了一支温度计，在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管顶。于是大喊：“快把温度计取出来，不然……。”但测量的同学还来不及把温度计从液体 中取出来，温度计却已经“砰”的一声胀破了。
场 景二：B组的其中一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和 容器壁。同组的同学告诉他：“要小心点，不然会损坏温度计的。”话音刚落，温度计的玻璃泡就损坏了。
场景三：C组同学在读温度计的示数时，有的仰视来读，有的俯视来读，还有的将温度计从液体中取出来读数，结果他们测出的温度值都不相同。他们感到奇怪：同一杯水，温度为什么会不一样了。
请你结合自己在课堂上做这个实验的体验，分析总结一下，应如何正确使用温度计。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件