中考物理复习策略 ——回归教材 夯实基础

中考物理复习策略 ——回归教材   夯实基础

十二中物理组 

解答任何复杂或简单的题目，都离不开对基本概念和基本规律的正确理解。只有深刻理解了基本概念、掌握好基本规律、建立起正确的物理模型，才能够正确解释物理现象，出色地解决物理问题。在回归教材的过程中，要重视以下几点：

一、认真看书

方法：（1）教师事先给出一系列的问题，让学生带着问题有目的看书。学生通过对问题的回答，就能回忆起以前的知识。如有问题教师可指导学生讨论或教师讲解来解决。（2）学生在看书时教师要强调重点图片，如已考过的中考题展示给学生，让学生体会中考的方向。同时教师应将这些图片所可能出的物理问题重新组题，让学生去思考、解答。（3）对于书中的实验，教师要在学生熟悉的基础上加以补充、拓展、延伸。如可以多收集一些各省市的相关中考实验，河北省近几年来的中考试题，同时一定要告诉学生体实验题的出处和分值，这样既可以让学生感受中考，也能了解本实验的重要性，做到教师、学生都心中有数。

    二、夯实基础

要充分利用实验和生活经验，对比较抽象的概念和规律进行分析，同时辅助必要的练习，夯实基础。如：对密度概念的理解不到位，常认为物质的密度与物体的质量和体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性。这时教师可举一些生活中的事例，如一根粉笔分成两段密度不变，同是250毫升的奶和酱油质量不同（教师要拿出袋装的奶和油给学生看）。这样又使物理走向生活。

三、落实习题

对于复习无论教师准备的多么充分，设计多么合理，如果学生不能及时掌握都是零，因此学生对习题的落实是最重要的。

方法：（1）课上教师布置一些精心选择的题型，学生做，教师巡视。边观察学生的作题情况，边用红笔在学生的卷子上批改。同时记下有问题的地方和有问题的学生。讲解时，教师可围绕普遍存在的问题讲解，并举一反三，一定要让有问题的同学回答，来加深理解。

（2）第二节课，教师出两道有针对性的小题（5分钟）来检测学生对上一节课的掌握情况。如果还有学生不能达到要求，就要用业余时间如中午休息时间，找个别同学重新作直到会为止。

（3）在做题过程中难免有一些问题大多数学生都很难掌握如：“分析电路故障”的这一类问题包括好学生在内，可能教师讲时明白，但用不了几天再做还是不会。怎么办？这说明学生还没真正掌握故障出现的原因。教师不妨专门开设一节专题实验《找故障》，这样学生面对实验器材，通过导线短路灯泡甲、短路电流表、短路电压表，来观察各表及小灯泡的变化，或者断路灯泡甲、断路电流表、断路电压表，来观察各表及小灯泡的变化。这样既加强了学生实验的动手能力又可使学生通过实验解决了电路故障这一难题，真是一举两得。又如：“根据题目的要求连接实物”，这也是多年来一直让学生头疼的问题。教师可让学由浅入深，先强化根据电路图连实物图，这方面教师必须手把手教（注意先认清电路图的本质是串联还是并联、电流表测的是谁的电流、电压表测的是谁的电压、开关在那条路控制谁）。然后训练学生如何根据要求画电路图，最后根据题目的要求连接实物。

任何知识点在应用上都有难易之分，在做题时千万不要上来就出示难题这样学生会感到物理很难，自己是没希望了，从而对物理失去了信心和积极性。因此，教师在出示练习题时要有选择性，习题要循序渐进。如测电阻，可先让学生通过教材掌握伏安法测电阻，然后再利用一块表测电阻。

四、精诚合作

教师是无私的，同头的教师更应该通力合作没有私心杂念。除了平时多沟通，多商量外还要多毫无保留的把自己的好题好方法和盘托出与大家分享。只有老师之间相互团结才能感染学生，整个毕业班才能有一个好的学术氛围，学生才能塌实的复习、自信的面对中考。