掌握历史概念的方法

一、三级概念构成了历史学科的主干知识

　　历史知识最基本的单元是历史概念，历史概念有大有小。从高考的要求看，像御史大夫、《唐本草》、“亚罗”号事件、五卅惨案等属于小概念，一两句话就能解释清楚，是为一级概念。像隋朝大运河、虎门销烟、孟德斯鸠、德黑兰会议等概念，需要分出几个要点进行解释，是为二级概念。而像百家争鸣、法国大革命、雅尔塔体系等概念包含较多复杂的历史要点，我们称之为三级概念。可是这么说，历史课本中的三级概念构成了历史的主干知识，也是高考考试的重点知识。掌握历史概念不能只靠记忆，而应该掌握历史概念的综合分析方法。

　　二、分类能力的培养——合理区分概念类型

　　分类（归类）能力是思维能力发展的基础，历史学科中的分类总是从现象向本质的分类发展。能够自觉地将历史现象或概念进行合理分类，就能够按照不同的类型对待它们、分析它们，从而为解决历史问题奠定基础。

　　第一步：了解概念类型。历史概念通常可以分为史实概念与史论概念。史实概念按照历史事物本身的类型可以分为：历史事件、历史人物、历史文献、历史典章制度与历史物品、遗迹等概念；史论概念也可以按照所涉及的学科性质，分为政治学概念（如革命、国家、民族、国际关系等）、经济学概念（如贸易、关税、生产力、技术等）、文化概念（艺术、文学创作、艺术流派等）、哲学概念（内因与外因、矛盾、必然性、量变与质变等）以及历史哲学概念（历史中的时间与空间、史料、史论等）等。有些概念是综合性的，成为几个学科共同研究的对象，如民族这一概念，政治、历史、地理等学科都可以进行研究。

　　第二步：弄清分类标准。这个过程中可以做一些双向练习，如由类型标准来举例说明，或对列出的概念进行分类，再指出标准。如给上面每一个类型的概念举出3-5个实例，“历史事件：鸦片战争、抗日战争等；历史文献：《史记》、《论法的精神》等；历史典章制度：科举制、三省六部制等……”再讨论分类标准，即了解“什么是历史事件、历史文献、典章制度”。需要说明的是，分类具有多维性与相对性，不要把某一分类看成是绝对的，同一历史事物有不同的侧面、联系与层次，各个子类也并非严格区别、彼此排斥的。

　　第三步：依照《考试说明》找出最重要的历史三级概念。

　　三、理解历史概念的结构——共同要素与特殊要素

　　前述历史概念通常分为史实概念与史论概念。由于史论概念涉及政治、经济、法律、社会，也包括历史理论中的概念，这样的概念是从许多对象中概括出来的，在中学不作要求。所以这里所谈的理解，是就史实概念而论。

　　史实概念不论哪一种类型，都有一些共同的内部结构和各自的特殊要素，有意识地从这些要素或特征去分析不同类型的概念，进而对概念进行综合分析、比较、运用，是真正理解史实概念的必要步骤。

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