第15课《汉通西域和丝绸之路》 人教版七年级上册历史学案.doc

课题

第15课时汉通西域和丝绸之路

课型

新授课

授课人

审核

学

习

目

标

1、知识与技能使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。

2 过程与方法学生带着问题阅读课文，培养分析问题、概括问题的能力。

3情感 态度和价值观使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展期，

这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。

学习重点

“加强集权的经济措施”

学习难点

如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因

导

学

过

程

预

习

自

测

1、两汉时期，人们把现今     玉门关和阳关以西，也就是今天     地区和更远的地方，称

为       。

2、汉武帝招募使者出使西域，准备联络      夹击匈奴。渴望建功立业的     ，毅然应募。公元前      年、        年，他两次出使西域。

3、公元前      年，西汉政府设立        ，总管西域事务，从此，今       开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。中国的丝和丝织品，从      通过        、今        ，运往      ，再转运到       ，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地，这条沟通中西交通的路上要道，就是历史上著名的          。

课

堂

交

流

与

探

究

1．导入新课：引导学生回忆上一节课学习过的西汉初年匈奴的情况，指出当时的匈奴不仅据有大漠南北，而且控制着西域诸国（地理概念）。提出问题：“为什么汉初对匈奴实行‘和亲’，而到汉武帝时却积极备战，对匈奴进行大规模的军事反击？”在解答这个问题之后，引出张骞出使西域的目的：即联合大月氏，夹击匈奴。

2．提出问题：“有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？”

说说张骞的什么品质值得我们学习？归纳：成功者所具备的基本素质，即：           

3．张骞第二次出使，明确这次出使的目的，作用

学生阅读，概括出“这个时期从西域传入中原的新物种有哪些，汉族的哪些技术和物品传入西域”？

4．西域都护设立时间，作用

5．丝绸之路，学生先看书，后在地图中指出路线。

长安—→河西走廊—→敦煌—→今新疆地区—→西亚—→欧洲大秦

教师让学生看图片：丝绸之路的地貌：荒无人烟的戈壁和沙漠地带，让学生展开丰富的联想，认识丝绸之路的艰辛。