第5课《灿烂的青铜文明》学案 山东省肥城市湖屯镇初级中学人教版历史七年级上册.doc

【学习目标】：1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的 发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊 。             

2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴 隶的悲惨生活。

3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。

【学习重点】：青铜器的高超工艺

【学习难点】：对青铜文明的认识和理解

【学习过程】：

 一、自主学习

    任务一：阅读教材第26～27页，在课本上标出知识点并回答下列问题

   1、我国什么时期开始出现青铜器？著名的青铜器代表有哪些？

    2、青铜文化代表有哪些？

    3、用自己的话概括夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业发展的基本情况。   

    任务二：阅读教材第28页，

           1、举例说明奴隶的悲惨命运。

           2、思考回答教材第28页的动脑筋

二、合作探究：

   1、我的问题：…‥

   2、我们的问题：…‥

3、老师的问题：

①猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器？

 ②夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？

     ③、某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马家一丝”。这说明了什么？

三、拓展延伸：

     司母戊鼎和四羊方尊是中原地区青铜文化的代表；“三星堆”文化是我国西南地区的代表。这两种文化有所不同，为什么？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件