第11课《“伐无道，诛暴秦”》教学设计（人教新课标版） 广东省揭阳市普侨区中学七年级上历史.doc

●教学目标：

☉知识与能力：

1、了解和掌握秦朝暴政的主要表现，

2、了解有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识

3、了解楚汉之争的简单情况。

☉过程与方法： 

1、通过引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力；

2、引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。

☉情感态度价值感：通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。

●教学重点：秦末农民战争

●教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化

●教学方法：通过阅读课本、讨论、等方式进行探究式教学

●课时：一课时

●教学过程

导入新课：

上节课，我们学习了第10课《“秦王扫六合”》，同学们还记得秦是在哪一年统一六国的吗？（公元前221年）。统一六国后的秦始皇可谓是威震四海，为此他变得更加不可一世。他自称始皇帝，奢望秦朝的统治能够千秋万世。事实上，秦始皇有没有得偿所原呢？是，没有。他做梦也不会想到，他费尽毕生精力，苦心经营的秦王朝竟然是一个二世而亡的短命王朝。那么，赫赫一时的秦王朝为什么会在顷刻之间土崩瓦解呢？这就是我们这节课要探讨的问题。

讲授新课：

一、秦的暴政

[教师提问]  现在给两分钟同学们阅读课文第一子目的内容，思考老师之前提到的问题：为什么赫赫一时的秦王朝会在顷刻之间土崩瓦解呢？

[学生回答]  秦末农民起义推翻了秦朝

[引导]  那农民为什么要发动起义呢？

[学生]  秦朝推行暴政，迫使农民不得不起来反抗

[引导]  很好。那么秦的暴政都体现在哪些方面呢？

[学生]  为了修宫殿、陵墓、长城和驰道等，秦朝每年服役的不下三百万人。繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。秦朝的赋税也很重，农民要将收获的三分之二上缴国家。刑法残酷，单是死刑就有车裂等十多种，而且一人有罪，家族和邻里都要受到牵连。秦始皇死后，秦二世的统治更加残暴。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件