“隋的统一与大运河”教学案例

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-08-06 15:15:38

  隋朝统一的条件(板书)
  (由学生讨论后请学生代表发言,在此基础上教师归纳为几条,显示在大屏幕上。这种教学方式,强化了讨论法这一学习方法,培养了学生探究问题的兴趣及归纳、总结问题的能力和新旧知识的联系)

隋朝统一的影响(板书)
  (1)结束了东汉以来近四百年的分裂割据局面,继秦汉之后在中国又一次实现统一;
  (2)国家的统一,为隋唐盛世的到来打下了坚实的基础。
  隋统一后,励精图治,采取了一系列措施改革前朝制度,进一步加强中央集权,社会经济迅速发展。
  (由学生阅读小字部分及教材提供的材料,培养学生阅读、处理材料的能力,用具体数字说明隋朝的富庶。又通过讲述隋朝的富庶,把学生的注意力引导到大运河的开凿上来,以提问的方式让学生回答隋朝的富庶与大运河的开凿有没有联系,从而转入下一个子目的学习)

  二、贯通南北的动脉(板书)
  在学习隋朝开凿大运河之前,提问学生当今世界上有几条著名的运河。
  (这样做,能使学生联系到地理课上所学的知识,培养了学生的知识迁移能力,也与教材的每课一得有机地联系起来)

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