第8课 中华文化的勃兴(一) 教案设计

　　(这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。)

　　展厅二：天文历法和医学成就

　　1、当一回夏商周断代工程考古学家：看资料推断

　　资料一：夏朝的某一天，天突然黑下来，百姓吓得四处躲藏，官吏乘做马车没命的狂奔

　　资料二：“(周)懿王元年天再旦于郑”

　　资料三：1997年3月9日，在我国新疆北部发生了20世纪最后一次日全食，日全食发生时正好是天亮之际。

　　据你猜测，这是什么现象呢？“天再旦”是何意？你会从1997这次天文现象中得到什么？(演示日全食的发生原因，与地理知识联系)

　　(小结---天文与考古，是一个天上一个地下的事，在“夏商周断代工程”中，正是它们的奇异组合，使中国学者借助本世纪最后一次实地观测机会，破解“天再旦”之谜，将中国历史的准确纪年上推至公元前899年4月21日.说明我国古代丰富的天象记录是宝贵的科学资料，运用现代技术研究它，能够取得重大的成果。)

　　[过渡：随着对天象的观察，我国的历法发展起来。]

　　2、学生展示探究成果(或看展厅的资料)

　　(1)什么叫历法？

　　(2)夏朝的历法的发明、商朝历法的特点、战国24节气

　　从生活入手，让学生了解历法和24节气，并让学生深入思考他们的作用。让学生课下继续搜集24节气的谚语。

　　{师问：你发现这些都与什么有关，你认为这些成就是怎样发明的呢？----中国自古以来，就是个农业非常发达的国家，由于农业和气象之间的密切关系，所以古代农民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验。由此可见，我国自古以来就十分重视农业生产的发展，也能说明科技是生产发展的最有利的推动力。}

　　3、扁鹊

　　⑴从诗歌入手，让学生总体上“认识”扁鹊

　　⑵补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的能力

　　⑶学生表演看中医的情况，说明四诊法

　　展厅三：文学

　　1、屈原

　　⑴展示图片等。

　　⑵比赛“说屈原”，激发兴趣，使学生体会到读书的好处，激发学生阅读课外知识的兴趣。

　　⑶诗歌赏析，体会屈原的思想感情，并从中受到启迪。

　　(说明:《离骚》是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。诗中愤怒谴责王室的昏庸和贵族的腐败，表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。作品想象丰富，夸张大胆，感情澎湃激越，开创了积极浪漫主义的创作手法。同时通过阅读和分析《离骚》，教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民、高洁耿介的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。)

　　⑷帮助老师解答疑问，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑的精神和主动探究的意识；并把学习延伸到课下，使学生形成不断思考、自己探究解决问题的能力和习惯。

　　2、编钟

　　提供一些资料供学生了解。

　　三、整合知识：纲要信号(可让学生自己画，小组互相交流)

　　四、总结认识：(总结出今天的收获，并引导学生继续探究)

　　1、参观了三大展厅后，你有哪些收获和感想呢？

　　2、对于这些知识，你还有哪些想进一步了解？你打算怎样继续去了解呢？

　　3、对于这些知识，你还能用其他形式表现出来吗？

　　4、约定：把自己探究的成果互相交流和展示。

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