第17课 昌盛的秦汉文化(二) 教案设计

昌盛的秦汉文化(二)

　　教学目标

　　教学重点佛教和道教在我国传播的情况，以《史记》为代表的史学成就

　　教学难点佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响

　　教学过程

　　导入新课

　　过渡讲解：上一节课，我们学习了秦汉文化在自然科学方面的成就。这一节课，我们要学习秦汉文化在社会科学方面的成就。

　　组织学生学习和探究新课

　　佛教的传入和道教的兴起

　　指导学生阅读86-87页“导入框”及“佛教的传入和道教的兴起”课文，思考回答：

　　1、佛教起源于哪里？什么时候传入我国？(古印度，西汉末年)

　　2、道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？(我国，东汉)

　　3、佛教和道教为什么会在我国古代得以传播和发展？

　　(A、佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。

　　B、道教的主张迎合了封建统治者追求长生不老的欲望。

　　C、所以，这两种宗教都得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。)

　　4、根据87页“动脑筋”：这段电视剧里的情节符合历史事实吗？为什么？

　　(不符合。因为佛教到西汉末年才传入我国中原地区，有的地方兴建佛寺和尼姑庵，是东汉明帝时期的事情。而剧中吕后则是秦汉之际的人物，那时佛教尚未传入内地，哪来尼姑庵供吕后藏身？)

　　过渡讲解：统治者扶植佛教和道教，是因为佛教和道教的主张符合统治者的需求。其实，在这些主张中，关于“来世转生”、“长生不老”等说法，宣传的是迷信思想，造成的危害性不小。于是，出现了批判迷信鬼神的思想家。

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