第7课《东西方文化交流的使者》导学案（含答案） 人教版历史九年级上册.doc

学习目标：

1.了解阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响

2.掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义

学习重点：  阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历

学习难点：  世界各地区各民族和平交往的历史意义

课堂导入：

位于东西方之间的阿拉伯，文化源远流长、丰富多彩，是人类文化的重要组成部分。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方之间文化交流的使者。本课主要叙述了阿拉伯人发展和传播阿拉伯数字，以及意大利人马可·波罗对东西方文化的交流与传播所做的贡献。

自主学习：

1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接        的丝绸之路，通过这些商路，中国的         、      

       、          、           ，印度的             、               、           等作物也传到欧洲。

2．在东西方文化交流中，               人作出了重大贡献。

3．阿拉伯数字的创造者是         人，          人把它发展并传播。          __________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。

4．          年，17岁的马可·波罗来到中国，受到        的赏识。《_________》一书记述了马可·波罗在         经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。

合作探究：

1.数字的发明有什么作用？世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义？

2.学生对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图，动手圈点和标注：

A、陆地商路的主要路线：

B、海上商路的主要路线：

C、这些欧亚主要商路的历史作用………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件