第15 课 世界政治格局的多极化趋势教案（人教版九年级下）.doc

　教学目标

　　1．知识目标

　　要求掌握的知识：两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展；“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。

　　2．能力目标

　　培养学生运用政治与经济的辩证观点分析当今世界形势发展的能力。

　　3．情感态度和价值观目标

　　使学生认识到和平与发展是当今世界的主题，地区冲突和民族矛盾成为影响当今世界安全的因素，霸权政策则加剧了世界的不安定。

　　教学重点与难点

　　重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。

　　难点：理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。

　　教学过程

　　导入新课

　　温故知新

　　1.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？

　　A.“冷战”政策开始的标志： 1947年“杜鲁门主义” 出台。

　　B.两极格局形成的标志：1955年“华沙条约组织”（简称“华约”）成立。

　　2.美苏争霸各阶段的表现有什么特点？结果怎样？

　　A.特点：20世纪50年代中期～60年代初期，既有缓和又有紧张，优势在美国；20世纪60年代中期～70年代末，苏联处于攻势，美国转攻为守；20世纪80年代，美国恢复强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和。

　　B.结果：东欧剧变、苏联解体，美国成为唯一的超级大国。

　　3.教师导入：美苏争霸，不仅影响了世界和平，而且影响了世界局势。随着苏联的解体，两极格局不复存在，世界格局向多极化方向发展。究竟有哪几“极”？对世界产生了哪些新的影响？

　　讲授新课：

　　课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

　　1.“一超多强”分别指哪些国家？

　　2.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同？

　　3.美国为什么能在当今世界格局中处于优势？

　　4.美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件