对初中历史人物的教学的几点看法

单单在课堂上进行人物教学是不够的，还必须结合学生身心特点，学校条件有序地设计和开展丰富多彩的第二课堂活动，以丰富学生的历史人物知识，拓展学生视野，补充课堂教学不足。

1、不定期的举办历史人物图片展
     在教中国历史时，可以组织学生对课本中相关的历史人物进行图片搜集，并在图片上编写好人物活动的文字说明，然后通过办墙报、历史小报等形式面向全班或全校展出，让全校的师生来投票决定优秀作品，这样不但吸引更多人学习历史的兴趣，而且密切地联系了课堂教学，加深了学生对课内所学人物知识的认识和了解。记得在06年，在教初一时就经常开展这类的活动。我所教的两个班，不定期的举行历史人物的展览，而且还在全校让学生进行投票，反应很热烈，效果很好。

2、写写重要历史人物的简介
      每一个历史时期的内容学完后，根据大纲要求选择重点人物，布置学生写人物简介，如唐太宗李世民、岳飞、郑成功等等，要求学生在写作中要观点正确，史论结合，还可以结合课外阅读补充一些有关内容。这样，学生既可进一步掌握教材内容，又培养了学生写作的能力。 在所教的班级，都会举行历史小论文的竞赛，全班都参加到活动中来，然后专门开一节总结课来总结经验或者不足。比如写你喜欢的中国古代历史人物，然后用简短的语言进行宣传。
    3、召开历史人物主题讨论会
     为了开拓学生所学的知识，培养学生思维能力，可利用活动课组织学生围绕对人物的某一活动和某一评价召开主题讨论会，展开深入讨论，各抒己见，通过讨论掌握评价人物的正确方法，提高学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
       以上是本人在几年的历史教学过程中，对历史人物教学的几点感受。

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