第15课 国共的十年对峙.doc

【课标要求】

概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

一、教学目标

1．知识与能力

了解南昌起义的背景和经过；理解南昌起义在中国共产党历史上的地位。

了解八七”会议、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、粉碎国民党反动派的三次“围剿”和中华苏维埃共和国临时中央政府的建立等基本史实，探究“工农武装割据”革命道路的必然性，提高分析问题、解决问题的能力。

了解红军第五次反“围剿”的失利，红军长征的历程；理解遵义会议在中国共产党历史上的重要地位；学会深入分析和正确评价历史问题的能力；

2．过程与方法

通过对课本图片和相关文字材料的分析，初步学会通过多种途径获取历史信息的方法。

分组讨论，探究“长征精神”，初步掌握从不同角度探究问题和解决问题的方法，学会独立思考与合作学习相结合学习方法。

3.情感态度与价值观

通过引导分析“工农武装割据”理论产生的背景及探索和形成过程，得出“以农村包围城市、最后夺取城市”是一条惟一适合中国国情的正确道路。认识到这一革命道路的选择是历史的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物，是对马克思主义的丰富和发展。

通过长征历程的学习和“长征精神”问题的讨论，培养不畏艰难险阻的乐观主义精神和坚韧不拔的意志品质，增强直面困难、挫折的信心和勇气；通过遵义会议和长征胜利的学习，认识到中国共产党是一个自我完善、不断发展、具有创造力的党，中国共产党的正确领导是中国革命胜利的坚强保证。

二、教学重点难点

重点：遵义会议

遵义会议是在长征途中革命危急关头召开的，结束了王明“左”倾错误在中央的统治，在事实上确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导。是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，是党的历史上一个生死攸关的转折点。她表明中国共产党的成熟是通过自身的不断斗争实现的，只有把马克思主义同中国革命实践有机地结合起来，才能保证中国革命取得胜利。

难点：“工农武装割据”思想

“工农武装割据”思想，是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，及时总结井冈山斗争及其它根据地的经验教训，逐步形成和发展的。它基本阐明了中国民主革命的正确道路，即建立农村革命根据地，以农村包围城市、最后夺取全国胜利这样一条道路。“工农武装割据”思想将马克思主义的普遍原理和中国革命实际相结合，丰富、充实和发展了马克思主义。推动中国革命走向高涨。“工农武装割据”思想，既有实践探索和理论探索，又被正反的经验所证明，涉及历史事件较多，又有一定的理论高度，是学生理解的难点。

三、教学内容安排

教学要点

第一目“南昌起义”

①南昌起义的背景。②南昌起义的经过。③南昌起义的意义。

第二目“土地革命”

① “八七会议”。②湘赣边秋收起义。③井冈山革命根据地的创建与巩固。④“工农武装割据”思想。⑤三次反“围剿”和中华苏维埃共和国临时中央政府成立。

第三目“红军长征”

①第五次反“围剿”的失利。②长征的开始。③遵义会议。④长征的胜利及意义。

四、教学过程

1.导入设计

引导学生从国民革命运动失败的原因得出失败的教训。然后介绍中共中央的改组、负责领导南昌起义的中共前敌委员会的组成和[历史纵横]中提到的中国共产党掌握的武装力量。

2.南昌起义：

指导学生阅读本课第70页有关内容，和《南昌起义路线图》，思考问题：（1）南昌起义军队为何要南下广东？其结果如何？

（2）南昌起义在中国共产党的历史上有何意义？失败教训是什么？

补充材料一：

会议决定在南昌举行起义。并根据加伦的提议，规定起义后部队的行动方向：立即南下占领广东，取得海口，以取得国际援助，再举行第二闪北伐。

——摘自《周恩来传》

3.土地革命

（1）八七会议

指导学生阅读课文第71页有关内容，要求学生联系大革命失败的教训，理解八七会议的重大决策和历史意义。

（2）湘赣边秋收起义和井冈山革命根据地的创建

指导学生结合《秋收起义军向井冈山进军路线图》，阅读课本第71页有关内容和补充材料，并思考问题：A.毛泽东文家市决策，弃攻长沙，改向山区进军，意义何在？B.向井冈山进军，取得了什么成果？

补充材料二：

秋收起义原计划要去打长沙，大家也都想进长沙，……可是长沙打不下来，目前长沙那样的城市，还不是我们蹲的地方，那就不要去了。我们要到敌人管不着或难得管的地方去，到乡下去，在乡下站住脚，养精蓄税，发展我们的武装力量。（毛泽东思想在文家市对起义军的讲话）——摘自《秋收起义》

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