“太平天国运动”教学设计

“太平天国运动”教学设计

作者：胡志林   来源：历史课程网

一、课前系统                      

（一）教学内容分析

1、课程标准要求

依据《历史课标》的要求，改革课堂教学，切实树立以人为本、以学生的发展为本的观念，注重培养学生自主、合作、探究学习的品质以及科学精神，提高学生的人文素养，体现学生的主体地位，实现开放性和多元化教学，真正使素质教育进入课堂。

2、地位和作用

太平天国运动揭开了近代中国民主革命的序幕，是近代中国民主革命的重要组成部分，而近代中国民主革命又是中国近代历史发展的主线索之一，故本课地位比较重要。要通过学习，使学生了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用和地位。

3、与初中教材的关系

初中教材注重对人物和事件的叙述，故事性直观性较强。高中教材除对基本史实叙述外，增加了理性分析的力度，理论性较强。 

（二）学情调查

学生在初中阶段已学习过这部分内容，再加上受有关影视作品的影响，故对太平天国运动的了解较多，且已有一定的分析能力。所以应引导学生在原有的基础上进行深化和拓展，总结历史发展的特点和规律，使感性认识上升为理性认识。本课内容比较繁杂，且部分内容理论性强，学生不易接受，所以应安排学生进行充分的预习。

（三）教学目标

1、知识与能力

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