高中生认识世界的新视点——浅谈历史选修课程《世界文化遗产荟萃》
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增大字体高中生认识世界的新视点——浅谈历史选修课程《世界文化遗产荟萃》
作者:陈红（南京市宁海中学) 来源:江苏历史教学
[关键词] 高中生 《保护世界文化和自然遗产公约》
Abstract: Man has created brilliant culture in its long gradual progress,during which a lot of excellent cutural relics have been left . Senior students learn about the world cutural relics , which will help them to enlarge their knowledge ,have a worldwide watch , cultivate their international view and promote their accomplishment of cultural activities in human society . Key words: Senior students Convention Concerning the Protection of the World Cultural and Natural Heritage
【作者简介】 陈红（1966— ），女，江苏南京人，南京宁海中学高级教师，江苏省教育学会历史专业委员会副秘书长，主要从事中学历史教学研究。
一、聚焦“世界文化遗产”
从上个世纪末开始，世界遗产的字样越来越多地出现在世人面前，而随着中国的多项世界遗产申报成功，一股持续不断的“申遗热”形成。而在高中阶段开设历史选修课程《世界文化遗产荟萃》，具有非常重要的意义，它将成为高中生认识世界的新视点。《普通高中历史课程标准（实验）》要求高中历史课程必须适应社会发展的要求，必须有利于学生的全面发展，必须实现提高公民人文素质的功能。根据这一要求设置了《世界文化遗产荟萃》选修学习模块，意味着进入高中课改的地区，学生将有可能在历史课上了解和考察世界文化遗产。学习历史选修课《世界文化遗产荟萃》，不论从日趋频繁的世界经济、文化交流来看，还是从中国现代化建设事业的发展，以及高中历史课程目标来看，都有着重要的意义。
首先，有助于学生学习和借鉴世界各国的文明成果。人类在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产，像一幅幅精致的画面呈现在历史发展的线索之上。《世界文化遗产荟萃》选取具有代表性的内容，力求清晰地反映某些历史发展阶段的社会面貌及其文化特征，从而宏观地展示一幅多彩多姿的世界文化史画卷。当今，人类生活在一个新文明的时代里，全世界都要反思人类价值观以往的缺憾，考虑未来的方向。世界遗产的理念正是适时地引领世人思想航标。各个国家、各个地区有越来越多的人在关注世界文化遗产，这是因为了解和认识世界文化遗产，有助于人类学习和借鉴、继承和发扬世界各民族文明成果，有利于保障和促进人类社会的可持续发展。在高中阶段开设这一课程，有助于学生学习和借鉴世界各国的文明成果。
第二，有助于学生了解中国文化遗产在世界文化宝库中的地位。中国是世界上历史最为悠久的文明古国之一，文化的积累厚重，历史文化遗产极为丰富，反映了中华文明的源远流长。中国目前所拥有的世界文化遗产位居世界前列。中国的世界文化遗产在历史、艺术、美术、人类学等方面表现的“突出的普遍价值”十分显著，被联合国教科文组织世界遗产中心主任伯尔德赞誉为“是人类智慧和人类杰作的突出样品”。通过学习，了解具有代表性的中国的世界文化遗产，深刻认识它们的价值，可以激发和增强学生的爱国主义观念。
第三，有助于提高学生的人文素养和培养国际意识。高中阶段是学生的世界观、价值观形成时期。世界文化遗产，是人类社会发展过程中留下的不朽足迹，它们各自显现的独特文明，反映了世界不同区域历史发展的文化特征，它们的交流融合，表现出整个世界历史发展进程中各个阶段的社会面貌。认识人类社会的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，有利于学生拓展知识面，提高人文素养，并形成开放的世界意识。
二、打开“世界文化遗产”
文明的进程如同滔滔而去的江水，人类的足迹随着时间的逝去而留在历史之中。在漫长的演进历程中，人类创造了辉煌璀璨的文化，留下了丰富而优秀的文化遗产。先人留下的遗产是文明的结晶，它们承载着人类的智慧、时代的精神和永恒的生命。经历史长河冲刷而积淀的世界文化遗产，构成了丰富多彩的历史文明和文化世界，它是全人类共同的财富。那么，世界文化遗产的内容及其定义是什么？世界文化遗产登录的标准又有哪些呢？ 1972年10月17日至11月21日，联合国教科文组织在法国巴黎举行第17届大会，会议通过了《保护世界文化和自然遗产公约》。（简称“世界遗产公约”）。联合国教科文组织采用国际公约的形式建立永久性制度，把有着世界意义的、罕见的和无法替代的文化与自然内容科学地确认为世界文化遗产和自然遗产，并将其有效地置入国际性的保护活动之中。
1、世界文化遗产的内容和定义。保护世界遗产公约提出了文化遗产的内容及其定义：古迹：从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕、碑画、具有考古价值的成分或构造物、铭文、窟洞以及景观的联合体；建筑群：从历史、艺术或科学角度看，在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群；遗址：从历史、审美、人种学或人类学角度看，具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人的联合工程以及包括有考古发掘遗址的区域。
2、世界文化遗产遴选和登录标准世界遗产委员会据此制定了遴选世界文化遗产的六项登录标准，被登录的文化遗产至少要符合其中的一项。这六项是： ①表现出人类创造才能和智慧的天才杰作。 ②在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响的。 ③目前仍存在着、或已消失、或还存有少量证据的、带有独特色彩的传统文明或传统文化。 ④显现了人类历史发展中某一重要阶段的建筑风格，或表现了建筑物和建筑技术结合的完美性，或与景观相宜相称的建筑和建筑群。。 ⑤含有某种文化特性或多种文化特性的传统的人类居住地或使用地的杰出范例，这些地方随着人类历史的发展，它的存在也在逐渐消亡。 ⑥能够引起人们共鸣，并且与具有一定意义的事件、或与现行传统、或思想、或信仰、或文学艺术作品有直接或实质的联系的东西。
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