“海洋文明”教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1、知识

知道古代地中海沿岸部分地区海上贸易和航海业比较发达；希腊各城邦殖民范围达黑海沿岸及地中海西部地区；罗马于公元前3世纪统一意大利半岛，公元前1世纪建立地跨欧亚非的大帝国，在殖民地建立行省。

理解城邦政治体制的形式、民主政治发展进程、内容和特点

（1）主要有僭主政治、寡头政治、民主政治三种形式；

（2）梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础，到伯里克利统治时期，雅典民主政治发展到鼎盛阶段；

（3）公民大会是最高权力机构，一切公职人员皆由民主选举产生，取消终身制。

理解地中海沿岸的地理环境影响古代希腊、罗马的经济和政治，形成以航海、贸易、对外殖民以及城邦政治体制为特征的海洋文明。

2、技能

能够从古希腊古罗马的相关史实中归纳海洋文明的特征。

（二）过程与方法

以古希腊文明、腓尼基人早期活动和古罗马文明的相关史实，通过问题探究的方法，使学生了解地中海诸民族的经济活动、殖民拓展、文化成就、政治体制、民族精神等，无不受海洋这一特定地理环境的影响，进一步认识地理环境对人类早期文明的影响。

（三）情感、态度与价值观

地中海周边的古代民族不畏艰险、挑战海洋，求得生存与发展，创造了辉煌的海洋文明——希腊文明和罗马文明，成为西方文明的源头。学生从中可以感受到人类伟大的勇气、创造的激情和海洋文明自由、开放、进取、理性的精神元素。

二、重点和难点

（一）重点

对海洋文明特征的认识。海洋文明不仅体现地理环境对文明形成的重要作用，而且还体现人类认识自然、突破环境制约的主观能动性。通过对海洋文明特征的分析，使学生对文明与地理环境之间关系得以更深一步的认识。

（二）难点

如何使学生认识雅典民主政治的特点，把握其历史地位。古希腊人开创了多种多样的政体，有民主政治、寡头政治和僭主政治，其中雅典民主制是伟大的政治创举，其主权在民理念和以法治邦的原则，对近代西方政治文明产生了巨大影响，是西方民主制度的摇篮，但民主政治是属于政治学的概念，比较抽象，雅典民主制又有历史局限性，讲述雅典的民主政治，又会容易使学生以现代民主政治反观雅典民主制。所以需要教师能够从古希腊众多史料中，选取有典型意义的例子，加以说明，使学生能够历史的、辨证的认识雅典民主制。

三、本课的知识结构

             地理特征：濒临大海、海岸线曲折、土地贫瘠

              生产活动：航海、贸易、对外殖民

海洋文明

古希腊罗马    生活方式：集中生活在处于交通要道的城市中

               政权体制：民主的城邦政治体制

四、教学过程

导入新课：请学生回答腓尼基字母文字产生的原因？字母的演变过程？

今天我们来学习海洋文明。主要讲腓尼基文明、希腊文明和罗马文明，他们都是继承的关系，共同孕育了西方文明。

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