改革开放以来的中国外交

教学

环节

教师活动

学生

活动

设计目标

新课

导入

播放2004年胡锦涛访澳、温家宝访欧、胡锦涛访拉美等录像片段；多媒体展示媒体报道：《国际先驱导报》文章：如今很难想象哪个国家是中国的敌人，而就在不久前，还很难想象这么多国家都会成为它的朋友。请学生分析：1、你能用几个字总结近几年来中国的外交成就吗？2、为什么能取得如此大的成就？展开讨论，从而导入新课。

观看

分析

讨论

在直观事物的刺激下，激发学生积极探讨的兴趣，从而进入新课学习。

新课

学习

新课

学习

1、学生通读课文，构建本课教学内容的知识结构表：外交政策的调整背景、外交政策、外交成就。教师通过多媒体展示出本课知识结构空白表。

读书

讨论

指导学生学习历史的思维方法。

2、提出目标探究问题：

A、配合播放邓小平关于改革开放的录音，请学生根据课文[学思之窗]材料，概述外交政策作出了什么调整？

B、展示邓小平《国际形势和经济问题》和江、泽、民《在武汉主持召开国有企业改革和发展座谈会时的讲话》的原始材料，要求学生分析外交政策为什么要作出调整？从中得出什么国际关系原则？（撰写成文）

阅读

思考

讨论

撰写

通过史论结合、直观材料和录音配合，使学生全面分析外交政策的调整及其原则。

3、展示1997年金融风暴、2001年中国加入世贸组织、2001年亚太经合组织与会者合影、2004年中法军事演习、2004年中国在中东舞台中的外交活动等图片，配合课文内容，请学生以小组为单位进行讨论，概述改革开放以来中国在维护世界和平与发展，地区稳定与安全起到的重要作用。

观看

阅读

讨论

培养学生的合作精神；通过观看和阅读，培养学生透过现象看本质的能力。

4、根据学生是网络时代的弄潮儿的特点，请部分学生综合自己得到的信息，上讲台发表自己对改革开放以来中国外交政策的看法，也可举出有关例子，说明中国外交政策调整对中国和国际的影响，等等。

学生自由上讲台发表见解。

通过学生发表见解，既可以锻炼学生的胆量，也可以考察学生的信息量，从而培养学生的发散思维。

小结

展示清政府签订《辛丑条约》的画面、中华民国成立孙中山发表的对外讲话画面，2004年中国在中东舞台中的外交活动等图片，播放开国大典的录像片段，请学生回答：通过以上材料，你能得出什么结论？

教师点拨：从清政府的“量中华之物力，结与国之欢心”到孙中山的“凡清政府与外国签订的不平等条约继续有效”，说明在近代中国，弱国无外交，一切外交都应以实力为基础。新中国成立后，中国的综合国力不断提高，半个多世纪以来，我国的独立自主的外交政策经过充实、调整和发展，已形成了面向21世纪全方位外交格局，朋友遍天下！（回应新课导入）但是，国际形势复杂多变，我们应时刻保持清醒头脑，抓住机遇，迎接挑战。

畅谈

领悟

激发学生的爱国主义情感，将感性的知识内化为理性的认识，从而实现历史的教育功能。

练习

（不同层次的学生分别选择第1或第2题）

1、按照时期、历史背景、外交政策、外交成就编制新中国外交史图表（主要由中下层次学生完成）。2、撰写小论文：例如：展望21世纪中美关系、中俄关系、中日关系（主要由优秀学生完成）。

思考（课后完成）

通过设置不同层次的练习，使不同层次的学生都能得到满足。