《太平天国运动》教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-08-07 19:26:08

【教学设计和主要依据】

课程标准要求

具体学习要求

教学具体构想

了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

1.了解太平天国运动主要史实。

2.认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

3.感受农民阶级在社会危机不断加深中敢于斗争的革命精神。

1. 联系 “鸦片战争”的相关知识,适度引入列强侵华的史料,帮助学生认识太平天国运动的时代背景,指导学生从阶级矛盾、民族危机等方面分析太平天国运动兴起的原因。

2. 提供“兴起—发展—高潮—转折—失败”的知识线索,帮助学生梳理太平天国运动主要斗争史实。

3.用绘制表格方法,引导学生分析《天朝天亩制度》、《资政新篇》在经济发展方面异同。

4.围绕“农民起义在民主革命时期作用与局限性”组织一次课堂小讨论,培养学生的史论结合和进行太平天国人物评价能力。

【教学目标】

(1)知识要求:洪秀全创立拜上帝教;金田起义;永安建制;定都天京;北伐、西征和太平天国军事上全盛;《天朝田亩制度》《资政新篇》;天京事变;后期防御战;天京陷落。

(2)能力要求:

①分析洪秀全的宗教理论;

②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学,培养学生识图和用图的能力;

③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学,引导学生进行分析比较,以培养其系统的分析论证历史问题的能力。通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。

④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。

⑤关于太平天国运动的性质,适当引入史学界的争论,培养学生发散思维能力,同时培养学生运用史实论证观点的能力。

⑥探究太平天国失败的必然原因,培养分析问题和解决问题的能力。

(3)过程与方法:

①通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败,使学生感知、认识历史事件的发展过程,探求历史现象背后的本质规律。

②指导学生阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩制度》等的节选资料,帮助学生掌握分析史料的方法。

③通过填写北伐、东征和西征简表,教会学生列表归纳史实的方法。

④通过分析太平天国运动的作用,使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。

(4)情感、态度与价值观:

①《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领,反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望,极大地调动了农民反封建斗争的积极性,使这场运动成为中国农民战争的最高峰。但它只是一种空想,根本无法实现。通过对《资政新篇》的分析,使学生感受其时代精神,从而培养学生符合社会价值的情感体验。

②通过太平天国运动的学习,使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。认识太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性。认识太平天国运动与近代民主革命的关系:农民是中国近代民主革命的主要力量,但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务。

【教学重点】太平天国兴起的原因;金田起义;《天朝田亩制度》《资政新篇》 ;太平天国运动的失败 ;太平天国运动的历史意义。

【教学难点】拜上帝教的宗教理论;对《天朝田亩制度》革命性和局限性的分析;对太平天国领导集团的内部斗争的认识。

【教学方法】谈话法、讲授法、讨论法

【教学用具】多媒体课件、投影仪等

【教学过程】

 

教师活动

学生活动

教学意图

从金田起义到定都天京

一、从金田起义到定都天京(板书)

1、原因(板书)

外国的侵略和清政府腐败导致中国社会矛盾的激化,广大农民被迫走上反抗斗争道路,1851年太平天国运动爆发。

封建主义和人民大众的矛盾是太平天国运动爆发的主要原因,引申出太平天国的主要矛头:反封建。而外国资本主义和中华民族的矛盾起了催化剂的作用,引申出太平天国反侵略性质。

太平天国运动是长期以来不断激化的阶级矛盾,在民族矛盾刺激下的总爆发。因此,我们可以说:“太平天国运动是鸦片战争炮声的回响”。

2、酝酿

(1)洪秀全创拜上帝教──思想发动(板书)

洪秀全是广东花县人,几次参加科举,都名落孙山,屡试不第后,受宣传基督教的小册子《劝世良言》的影响,于1843年创立了拜上帝教。为了宣传拜上帝教,洪秀全把西方基督教教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义思想结合起来,写出《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》等文章。

①思想来源:西方基督教教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义(板书)

②著作:《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》

③教义:拜上帝教与基督教思想的不同,洪秀全对基督教进行了改造和利用,以适应农民战争需要,主张信仰上帝且上帝面前人人平等;但又不同于基督教中死后升入天堂的说法,认为地上也有天国。这些是洪秀全思想中的重要内容,它奠定了太平天国运动的理论基础,对广大劳动人民具有很大的号召力,起了动员广大群众加入反清行列的作用,但它并不是科学的理论。

(2)太平天国领导核心的形成──组织准备(板书)

3、兴起和发展

(1)金田起义──运动爆发 1851年(板书)

(2)永安建制──初建政权(板书)

(3)定都天京──同清对峙(板书)

太平天国定都天京后,清军在天京附近建立了江南、江北大营以围困天京。为了巩固政权,推翻清朝统治,太平军又进行了北伐和西征,军事上达到全盛。

(4)北伐、西征和东征──军事上全盛(板书)

①北伐(板书)

目的:要推翻清朝统治,太平军必须北伐。1853年,在东王杨秀清统一指挥下,太平天国派林凤祥、李开芳率兵北上。(结合地图)北伐将士从扬州出发,经安徽、河南等地进入直隶,攻到天津郊区。咸丰帝慌忙宣布京师戒严,从各地调兵阻挡北伐军。北伐军进行了两年浴血奋战,终未取得成功,最后失败。

②西征(板书)

目的:要巩固天京大本营,控制长江中游,必须西征。1853年,太平天国派赖汉英率兵西征。连续夺取安徽、湖北的重镇,进入湖南,与汉族地主武装、曾国藩的湘军交战失利。1855年,杨秀清派石达开指挥西征军,在鄱阳湖打败湘军,急得曾国藩要跳水自杀,西征军取得了很大胜利,后进入江西,占领许多州县,巩固了天京革命大本营。西征的胜利使千里长江变成了天国的一条内河。

措施

目的

时间

将领

意义

北伐

 

 

 

 

西征

 

 

 

 

北伐、西征之后,太平天国夺去了清朝的半壁江山,太平天国达到了全盛时期,革命声威震撼全国。

阅读教材根据课本回答太平天国运动的原因。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

结合课本材料思考,这反映洪秀全怎样思想?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

太平军胜利进军的原因有哪些?(主要是因为洪秀全等制订的斗争目标比较明确;太平军纪律严明,人民群众热烈拥护和支持太平军;清军腐败无能。)

 

 

 

 

 

指导学生填写北伐西征和东征表格

培养学生历史事件的原因分析法

 

 

 

 

 

分析洪秀全拜上帝教的思想来源

 

通过比较突出洪秀全拜上帝教的反封建性质

天朝田亩制度

太平天国定都天京后,颁布了一个重要的文件。这就是《天朝田亩制度》。

(1)《天朝田亩制度》──建国纲领(板书)

《天朝田亩制度》从字面上理解是太平天国的土地制度。但实际上它不仅涉及土地问题,同时还包括政治、经济、军事、文化、司法等各个方面的社会改革措施。它是太平天国的革命纲领。因为以土地问题为核心,所以称为《天朝田亩制度》。

《天朝田亩制度》既以土地问题为核心,那我们来看看它是怎样解决农民的土地问题的。

主要内容:封建社会的土地所有制,其核心是封建地主土地所有制,也就是说天下田大多是地主阶级的,而现在把天下田,包括地主阶级的土地拿来收归公有,分给天下所有的人,包括占大多数人口的农民来耕种。这就意味着要废除封建土地所有制。摆脱封建剥削,获得土地是千百年来广大农民最迫切的要求。中国历史上,农民在历次斗争中也都提出过类似要求,如“均贫富”、“均田免粮”等。但像《天朝田亩制度》这样,把农民的斗争目标提出的如此明确,这还是有史以来的第一次。

评价:

革命性:它把农民反封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。从这里我们不难得出这样的结论:《天朝田亩制度》具有鲜明的反封建革命性。

落后性:天朝田亩制度》从分配土地和产品的原则来看,废除封建所有制固然是革命的,但它是把消灭剥削、消灭贫困的理想建立在落后的小农经济基础上,这是不切合农民觉悟和脱离农民思想实际的;同时,小生产者所能提供的财富是有限的,无法满足“人人饱暖”的要求。

空想性:从分配的方法来看,也有很多问题无法解决。平均分配土地使农民平均得到一份土地,但同时又规定每年收获只能留下维持生活的份额,其余生产生活资料同归圣库。这样的规定自相矛盾,多生产对农民不但没有实际好处,而且还会挫伤农民生产的积极性,其结果不会带来人人饱暖,只会造成普遍贫困。

再从客观环境来看,连年征战无法保证一个安定的环境来实现这一方案。所以,《天朝田亩制度》只是一种空想,根本无法实施。

 

这是太平天国处理土地问题的原则,也就是天下的土地归天下的人耕种。这里,有关”天下田”当时的占有形式是谁的?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思考应如何评价《天朝田亩制度》?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

从田地和产品两个方面分析主要内容

 

理解太平天国运动是旧式农民战争的最高峰

 

 

 

培养学生评价问题能力

 

认识产生根源是农民阶级的局限性

 

 

 

 

 

 

(1)天京变乱

天京变乱是太平天国由盛而衰的转折点,从战略进攻走向战略防御的转折点。经过这场变乱,太平天国元气大伤,出现国中无人、朝中无将的危险局面。敌人得到了喘息之机,重建江北大营和江南大营,太平天国的军事斗争开始转入防御阶段。

(2)太平天国的防御战(板书)

①重建领导核心──英王、忠王、干王。

②后期防御战:再破江北大营—三河镇大捷—再破江南大营—受挫上海—安庆失守─天京沦陷)

(3)《资政新篇》──治国方案(板书)

(投影:《资政新篇》书影)

1859年冬,洪仁玕为振兴太平天国,提出了改革内政的治国方案──《资政新篇》,它都有哪些内容呢?,请同学们看书回答。

《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩,在“向西方学习”上,超过了同时代的地主阶级知识分子的主张,是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案,集中反映了先进的中国人探索救国救民道路的迫切愿望。但它没有把发展资本主义与消灭封建剥削制度联系起来,没有同太平天国当时现实斗争联系起来,只字不提农民最关心的土地问题,因此这个方案得不到太平天国广大将士的拥护,对太平天国的现实斗争没有任何积极作用。由于当时中国还不具备实现这一政纲的社会条件(强调:经济基础决定上层建筑),而且,太平天国迫于当时严峻的形势,《资政新篇》没能实行。

教师布置课下作业:列表比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》在经济政策上的异同点。

(4)太平天国运动的失败(板书)

1862年初春,清军分三路进攻太平军:曾国藩之弟曾国荃率湘军主力进攻天京;李鸿章率淮军和英国人戈登的“常胜军”进攻苏州、常州;左宗棠率湘军一部进攻浙江。曾国藩坐镇安庆统筹策应。天京告急,李秀成回师,救援天京。在城外,太平军与湘军恶战,到1864年,天京外围已无回旋余地,城内将士食野草充饥,而围城湘军又增至5万余人,太平天国危在旦夕。6日,洪秀全病逝。但太平军将士仍固守天京,同心同德,决心与天国共存亡。湘军每前进一步都要付出沉重代价。不久,天京城破,太平军将士又与湘军展开巷战,宁肯战死,决不投降。7月,天京陷落,标志着太平天国运动的失败。

 

指导学生阅读课本后分析天京变乱的原因

 

 

思考为了打破敌人的包围与封锁,挽狂澜于既倒,拯救岌岌可危天国事业,进行了哪些军事斗争?

 

 

 

 

 

 

请同学看书从政治、经济、文教等方面回答。

通过前后期对比得出天京变乱是转折点的结论

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过引导学生分析没有实行的根本原因为得出太平天国运动失败主观原因作铺垫

太平天国的评价

1、性质:这场运动是农民战争,是以农民为主体的,由农民来领导反封建反侵略的战争。(板书)作为中国历史上规模最大,斗争水平最高的农民战争,太平天国运动历时长达14年,席卷十多个省份,并建立与清政府对峙的政权。

2、失败原因:(板书)

主观:根本原因──农民阶级的局限性

客观:中外反动势力的联合镇压

3、平天国运动的教训:在半殖民地半封建社会,农民阶级不可能领导民主革命取得胜利。

4、作用:(板书)

①加速了清王朝和整个封建制度的衰落和崩溃。

②打击了中外反动势力。

③一些领导人主张学习西方,在中国发展资本主义。

④思想上、组织上较以往农民起义高出一筹,是中国农民战争的最高峰。

⑤同亚洲各国人民的斗争相互推动、相互影响,共同打击西方殖民主义者。

4、太平天国的时代特点:(板书)

①在反封建的同时承担了反对外国资本主义侵略的任务,因此称其为是中国资产阶级民主革命的“准备阶段”。它遭到中外反动势力的联合剿灭,这是以往农民战争所不曾遇到的新情况。

②近代中国农民已经能够放眼世界,从西方寻找自己思想武器。

③颁布了前所未有的土地革命纲领《天朝田亩制度》,尽管由于农民阶级的局限性,平均主义不可能实现,但明确的平均分配土地的纲领是几千年来农民阶级梦寐以求的愿望。因此说,太平天国运动是中国农民战争的最高峰。

尽管它有诸多新特点,但由于农民阶级的局限性,它不可能有先进的科学的革命指导思想,不可能提出科学的革命纲领,因此它仍然是旧式农民战争的继续。它最终也不可能给中国指出光明前途。

思考太平天国失败原因有哪些?(提示学生从领导力量、斗争对象,内因、外因,主观、客观等角度分析)

 

要求学生学会阶级分析方法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生从鸦片战争后时代的变迁上去分析问题的能力

教材结构

一、从金田起义建国到定都天京
1.太平天国原因及拜上帝教   

2.金田起义及建立政权   

3. 北伐和西征

二、《天朝田亩制度》的颁布

1.《天朝田亩制度》的内容      2.《天朝田亩制度》评价

三、天国悲剧

1.天京事变    2.重建领导核心  3.《资政新篇》  4.后期的防御战              

四.太平天国的评价

1.性质        2.失败教训      3.作用          4.时代特色

 

 

教学反思

 

 

 

1、《《天朝田亩制度》的分析评价显得不太到位

 

 

2、太平天国失败原因的分析方法还要完善。

 

 

3、站在近代化角度分析太平天国不足。

 

 

 

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