《民主政治建设的曲折发展》教案5（人教版必修1） 高一历史教案

第23课 社会主义政治建设的曲折发展

一、教学内容分析

1、分析课标要求：了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性；列举中国共产党十一届三中全会以来，我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。

2、本课的地位和作用：本课内容反映了本模块专题四的两条主线之一，即中国政治建设的曲折发展这一线索，通过本课的学习可以使学生更深刻地理解民主法制建设的艰巨性和极端重要性，从而增强民主意识和法制观念。

3、本课内容与初中教材的区别和联系：初中教材中也有与本课相关的内容，但初中重在同时期的相关基本史实的学习，停留在感性认识阶段。而高中更侧重于在感性认识的基础进行理性的分析和思考，从而使学生认识到民主法制建设的重要性。

4、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：新时期的民主法制建设；难点是：如何认识依法治国方略的重要意义。

二、学生分析

从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了中国近现代史，对本课的相关基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了民主法制对人类社会的重要性；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳、概括问题的能力，初步具有合作学习和自主学习的能力。

从学生存在的学习问题和学生的学习需要和学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识处在感性认识阶段，正确认识历史现象的实质的能力不强，因此，在教学中要增强直观性和趣味性，以调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题的能力，并能逐步把感性认识上升到理性认识。

三、教学目标

（一）、知识与能力

1.学生能熟悉“文化大革命”对民主法制的破坏，熟练掌握新时期民主法制建设所取得的成就及基层民主选举制度的普及；理解法制受到破坏给社会带来的危害和依法治国的重要性。

2.学生能通过认识新时期民主法制建设的成就及意义，提高认识问题实质的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和合作学习的能力。

（二）、过程与方法

按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，能掌握基础知识，养成独立思考的习惯，提高同他人合作学习和交流的能力，得到正面的思想教育。

（三）、情感态度与价值观

学生通过学习能养成明辨是非的品格，能体会中国共产党建设社会主义法制社会的决心和信心，能增强民主意识和法制观念。

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