空前严重的资本主义世界经济危机教案 高中历史人教新课标必修二

教材分析与建议

重点

1929～1933年经济危机爆发的原因

难点

1929～1933年经济危机的影响

教材内容分析与建议

本课主要从经济危机爆发的原因、危机的特点、危机产生的影响三个方面讲述了1929～1933年发生的空前严重的资本主义世界经济危机。这场经济危机的发生，是资本主义社会固有矛盾激化的结果。它从美国开始，但美国政府的经济政策的导向对危机的发生与遏止都有重要的影响，而且它还影响到二战后的国家垄断资本主义的产生和发展。在授课时，建议教师多补充一些相关课外知识，扩展学生的视野，拓展学生的思维，加深对资本主义本质的认识。

本课的引言从经济危机发生的背景、危机的表现、面对危机人们的疑惑引出了经济危机的特点。从本单元内容的结构看，这一课的内容是在讲述罗斯福新政的背景；从本课的内容考虑，课文所涉及的三个知识点，是在一步一步地引导学生思考经济危机发生的根本原因是什么？这场经济危机为什么从美国开始后一发而不可收，并迅速席卷整个资本主义世界？这场经济危机有什么样的特点、影响怎样？目的是让学生对这一课的知识结构有一个总体的把握。作为教师，理解本课的知识结构，就可以带着这些问题，引导学生走进本课的学习。

第一目“大萧条”的来临。

理论上讲所谓“大萧条”，即商品实际价格下跌、购买力减弱，供给大于需求，失业增加，库存扩大，生产萎缩，公众恐慌，以及商业活动的普遍低迷，那样一种持续时间长、萎缩幅度更大、地理波及面更广、出现频率更高的经济状况。本课所讲的“大萧条”是对20世纪30年代大危机的一个特定的称呼。1929～1933年集中爆发在美国和欧洲的“大萧条”的确灾难深重，“大萧条”不仅给美国的经济带来了极为不利的影响，以至于到了1939年美国的生产才全部恢复到1929年的水平；也给美国的人口、家庭、教育、道德、信念、生活水平等方面造成了严重的危害，结婚率和出生率大幅度降低，这期间出生的孩子成为著名的“萧条的一代”。

本目从危机的背景讲述，目的是让学生明白经济危机的发生不是偶然的。但在这个条目中，就学生现有的知识，可能很难理解“繁荣”与“危机”之间的关系。所以在教学过程中，可以通过资料的补充解答学生的疑惑。建议从以下几点组织教学：

（1）1922～1929年美国经济的繁荣。

第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展。这一时期，恰巧在总统柯立芝任期之内（1923～1929年），所以美国这一时期的经济繁荣又被称为“柯立芝繁荣”。那么，“柯立芝繁荣”的原因是什么呢？

第一、美国在第一次世界大战中大发横财，扩张了经济实力，为“柯立芝繁荣”提供了物质基础。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件