一篇新闻报道引发我对《辛亥革命》一课教学设计的新思考

看了这篇新闻报道，让我思绪难以平静下来，我们初中历史教师对此能够做些什么呢？我想：我们能够做的就是要在历史课上，向学生们全面展示那个时代的仁人志士的英勇事迹，让学生充分感受到他们的可敬可爱的精神风貌。

可是，初中的历史教材《辛亥革命》的教学内容，没有相关的内容，更不做相应的要求。怎么办呢？

笔者首先研究了课程标准。内容标准规定：“了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。” 活动建议：“举办关于孙中山和辛亥革命的故事会。”在情感态度价值观方面，课程标准也强调：认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义。

因此，根据课程标准目标的要求，结合教材内容与学生的实际情况，笔者将本课的情感态度价值观的教学目标确定为： 学生通过学习与了解孙中山等资产阶级革命家的英勇事迹，能够深切感受到：中国的志士仁人，为挽救民族危机，所做出的艰辛努力与巨大的牺牲，从而进一步帮助学生形成健康的情感与态度，增强学生的社会责任意识。

为落实上述教学目标的落实，笔者首先组织学生课下搜集有关林觉民等辛亥革命烈士的英雄事迹。

其次，在课上，笔者组织学生进行资料展示、交流与讨论。在学生交流与讨论的过程中，充分感受到了“近代中国社会的进步，是由无数仁人志士的鲜血铺垫而成的，我们应该倍加珍惜。” 对辛亥革命志士，学生们在内心深处，油然产生出一种崇敬的情感。

当我将《黄花岗烈士身后凄凉林觉民塑像“受辱”两年 》的新闻报道，在班里进行介绍时，学生们都表现得很气愤，对现实社会中会出现这种事情，都表示出惊讶与不解。

为此，为了进一步启发、引导学生，笔者提出一个课堂讨论的议题：“新闻报道中的社会现象，是什么原因造成的

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